填空题将一个人的分数与其他人相比较,看其在某一团体中所处的位置,这种测验称为()。

填空题
将一个人的分数与其他人相比较,看其在某一团体中所处的位置,这种测验称为()。

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相关考题:

()的分数标志一个人能力或知识的绝对水平。() A.个别测评B.标准参照测验C.常模参照测验D.团体测评

是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。() A.标准参照测验B.个别测评C.常模参照测验D.团体测评

心理测验中常把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较,并且根据一个人在该团体的相对位置来报告他的成绩。在这里用来做比较的团体的分数分布称为A、正态分布B、标准分布C、团体分布D、结果参照分布E、常模

临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )A、导出分数B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本C、分析被试测验前的背景因素D、分析被试在测验情境中的行为表现E、向当事人报告测验分数

标准分数是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。()

标准参照分数是把被试的测验分数与具有某种特征的人所组成的有关团体的一般水平作比较,以确定被试在该团体内的相对位置。()

数制中某一位数字所处位置的价值称为()。

在200名学生参加的某次语文水平测验中,有 30%的学生成绩低于60分,则测验分数60分在 团体数据中所处的百分等级(PR)是( )。A.25B.30C.100D.40

标准分数是以()为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。A.方差B.标准差C.百分位差D.平均差

标准分数的应用范围包括()A.比较几个不同质的观测值在各自数据分布中相对位置的高低B.计算不同质的观测值的总和或平均值,以表示在团体中的相对位置C.表示标准测验分数D.制作常模

在心理测验中,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数A.原始分数B.导出分数C.常模分数D.掌握分数

标准分数是以(  )为单位,表示一个分数在团体中所处的相对应的位置数A.方差B.标准差C.百分位差D.平均差

个人在测验中所得到的原始分数并不具有什么意义,只有将它与其他人的分数相比较才有意义,这个比较标准就是所谓的()。A、行为样本B、标准样本C、标准方差D、常模

将一个人的分数与其他人相比较,看其在某一团体中所处的位置,这种测验称为()。

对心理测验看法正确的一项是:()A、可以根据测试者在人格量表上的得分差异,确定测试者在个性上的差异程度B、心理测验有绝对零点C、实施某一心理测验时,既可以在安静环境下进行,也可以在嘈杂的环境中进行D、测试者的测验分数,只有在与其所在团体的比较是才有意义

()是以学生团体测验的平均成绩为参照标准,说明某一学生在团体中的相对位置,将学生分类排队。A、标准参照测验B、常模参照测验C、标准化成绩测验D、客观测验

常模参照测验用学生团体测验的()作为参照标准,来说明某一学生在团体中的相对位置。A、最高成绩B、最低成绩C、平均成绩D、标准差

在两个样本百分数相比较的假设测验中,()

通过与高等教育评价标准相比较,可以确定被评个体在集体中所处的位置,以分优劣。这种高等教育评价称为()。A、事前评价B、相对评价C、过程性评价D、终结性评价

用户在不同的LA中漫游,它必须通知系统自己所处LA的变化情况,这种位置的变化称为登记。

在一个团体中,几乎每一个人都与团体中的他人互动,且无明显的小团体出现,沟通渠道频繁而多元,这种沟通模式称为()A、理想的沟通B、没有社交的沟通C、领导者控制的沟通D、刻板的沟通

单选题个人在测验中所得到的原始分数并不具有什么意义,只有将它与其他人的分数相比较才有意义,这个比较标准就是所谓的()。A行为样本B标准样本C标准方差D常模

单选题常模参照测验用学生团体测验的()作为参照标准,来说明某一学生在团体中的相对位置。A最高成绩B最低成绩C平均成绩D标准差

单选题在心理测验中,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫(  )。A原始分数B导出分数C常模分数D掌握分数

单选题()是以学生团体测验的平均成绩为参照标准,说明某一学生在团体中的相对位置,将学生分类排队。A标准参照测验B常模参照测验C标准化成绩测验D客观测验

单选题对心理测验看法正确的一项是:()A可以根据测试者在人格量表上的得分差异,确定测试者在个性上的差异程度B心理测验有绝对零点C实施某一心理测验时,既可以在安静环境下进行,也可以在嘈杂的环境中进行D测试者的测验分数,只有在与其所在团体的比较是才有意义

单选题对于心理测验描述不正确的是()。A心理测验就是测量B心理测验测量的是人的行为C测验的条件对所有的被试者都必须是相同的D将个人在测验中所得原始分数结合其他人的分数或常模相比较才有意义