单选题以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为()A必修课程与选修课程B分科课程与综合课程C活动课程与学科课程D直线课程与螺旋式课程

单选题
以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为()
A

必修课程与选修课程

B

分科课程与综合课程

C

活动课程与学科课程

D

直线课程与螺旋式课程


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从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A.国家课程、地方课程与校本课程B.必修课程与选修课程C.活动课程与分科课程D.分科课程与综合课程

()是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。 A.教材编写B.课程设计C.课程类型D.课程开发

按照( )来划分,可将课程分为学科课程和经验课程。 A、课程实施要求B、课程实施方式C、课程内容组织方式D、学科固有属性

()是课程计划付诸实施的过程,是达到预期课程目标的基本途径A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程分析

在考生文件夹中有“学生.mdb”数据库。(1)按照下列要求创建“课程”表。(2)在“课程”表中输入以下数据。(3)修改课程“成绩”表的“课程编号”字段类型为文本,字段长度为5,设置“课程”表到课程“成绩”表关系为一对多,实施参照完整性。“课程”表结果如图所示。

根据课程计划对课程实施的要求, 可以将课程分为 【 】A.必修课程和选修课程B.分科课程与综合课程C.学科课程与经验课程D.国家课程、地方课程、学校课程

课程的文本一般表现为(  )。A.课程计划、课程标准、教材B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准

把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A.课程内容的组织方式B.课程内容所固有的属性C.课程计划对课程实施的要求D.课程的表现形式

.课程实施的忠实取向即:()。A课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图;B课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程;C课程实施者以社会目标为依据来实施课程;D课程实施者以教参为依据来实施课程

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程设计、开发和管理主体来区分,可分为国家课程、地方课程与()三种类型。

PBL教学属于下列哪种课程结构类型()A、以学科为基础的课程B、以能力为基础的课程C、综合型课程D、以技术为基础的课程E、以运用为基础的课程

在学校的正式课程中,主要有两种课程类型即学科课程和()。A、活动课程B、学习课程C、劳动课程D、课外课程

把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为()A、课程变革B、课程实施C、课程计划D、课程采用

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程内容的组织方式来区分,可分为分科课程与()两种类型。

从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A、国家课程、地方课程与校本课程B、必修课程与选修课程C、活动课程与分科课程D、分科课程与综合课程

把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式

在课程发展的整个过程中,关键的环节是()A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计

以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为()A、必修课程与选修课程B、分科课程与综合课程C、活动课程与学科课程D、直线课程与螺旋式课程

课程的文本一般表现为()。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准

地方对课程管理的主要方面是()A、贯彻国家课程政策B、制订课程实施计划C、组织课程的实施与评价D、加强课程资源的开发和管理

单选题.课程实施的忠实取向即:()。A课程实施者“忠实”地落实课程设计者的意图;B课程实施者忠于自己的教育观念来实施课程;C课程实施者以社会目标为依据来实施课程;D课程实施者以教参为依据来实施课程

判断题显性课程与隐性课程是两种相同的课程类型。A对B错

单选题从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A国家课程、地方课程与校本课程B必修课程与选修课程C活动课程与分科课程D分科课程与综合课程

单选题把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。A课程内容的组织方式B课程内容所固有的属性C课程计划对课程实施的要求D课程的表现形式

填空题新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程设计、开发和管理主体来区分,可分为国家课程、地方课程与()三种类型。

填空题新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程内容的组织方式来区分,可分为分科课程与()两种类型。

单选题课程的文本一般表现为()。A课程计划、课程标准、教材B课程计划、课程目标、课程实施C课程目标、课程实施、课程评价D课程主题、课程任务、课程标准