判断题关怀老师参与并组织了北京市法学会的建立。A对B错

判断题
关怀老师参与并组织了北京市法学会的建立。
A

对

B

错

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一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的（ ）。A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法E．自我控制法
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法学辞典中关于“劳动法”的定义是采用关怀老师的学术定义。
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家庭建立期夫妻感情相互依赖建立共同的发展任务是（）A、学会彼此表达关怀及爱B、妻子学会小草意义C、丈夫权威的确立D、妻子权威的确立
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关怀老师曾在夏威夷大学讲授劳动法
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北京市法学会的首任会长是（）。A、关怀B、陈守一C、王泽鉴D、高铭暄
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关怀老师主动请缨进行劳动法的教学。
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关怀老师担任北京市法学会第一届到第五届的理事。
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关怀老师是我国劳动法和商法领域的开拓人之一。
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《法学概论与劳动法》是关怀老师为劳动部培训编写的书。
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关怀老师是北京市法学会积极的参与者之一。
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《法学辞典》中收录了关怀老师对于哪个部门法的定义？（） A、经济法B、刑法C、民法D、劳动法
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由于精力原因，关怀老师后期主要研究劳动法内容
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中央党校请关怀老师主编了一本《劳动法与社会保障法》。
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关怀老师讲述劳动法最初是讲述苏维埃劳动法
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《劳动法》教材是关怀老师一人主编的。
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关怀老师主要研究领域是（）。A、商法B、民法C、劳动法D、法理学
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关怀老师参与并组织了北京市法学会的建立。
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晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）A、强化法B、自控法C、脱敏法D、放松法
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判断题关怀老师曾在夏威夷大学讲授劳动法A对B错
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判断题关怀老师担任北京市法学会第一届到第五届的理事。A对B错
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判断题由于精力原因，关怀老师后期主要研究劳动法内容A对B错
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单选题家庭建立期夫妻感情相互依赖建立共同的发展任务是（）A学会彼此表达关怀及爱B妻子学会小草意义C丈夫权威的确立D妻子权威的确立
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判断题《劳动法》教材是关怀老师一人主编的。A对B错
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判断题关怀老师是我国劳动法和商法领域的开拓人之一。A对B错
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判断题关怀老师主动请缨进行劳动法的教学。A对B错
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单选题北京市法学会的首任会长是（）。A关怀B陈守一C王泽鉴D高铭暄
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判断题关怀老师是北京市法学会积极的参与者之一。A对B错
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