教育评价大发展时期,实证化倾向占主要地位,其中典型的是() A形成性评价B系统分析模式C比较性评价D目标本身的评价
行为目标评价的优势表现在()A、扩大了评价的范围B、提高了评价的功效C、评价结构比较严谨D、重视形成性评价
教学评价不包括()A、相对评价B、绝对评价C、形成性评价D、系统性评价
为改进教学、了解学生学习情况，宜采用()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、准备性评价
以评价对象自身状况为基准,对评价对象进行价值判断的评价属于()。 A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、形成性评价
以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是()。 A、形成性评价B、量化的评价C、表现性评价D、质性的评价
以科学实证主义为哲学基础的评价是()。 A、形成性评价B、量化的评价C、表现性评价D、质性的评价
形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（ ） A.形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结 束后评价B.形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C.形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，以评价对方优良程度为目的D.总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
（ ）是以个体的自身情况为参照系数，把每一评价对象的过去与现在进行比较，或把某个人的某些侧面相互进行比较。A．个体内差异评价B．相对性评价C．绝对性评价D．形成性评价
思想品德课学习形成性评价用表阅读材料，回答下列问题。问题：(1)请补充表中Ⅰ、Ⅱ两部分“评价指标”内容。(2)结合上表，说明思想品德课开展形成性评价的意义。
以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。A、形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的B、形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外C、形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价是在教学过程结束时进行的评价
（ ）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A、形成性评价B、诊断性评价C、自身差异评价D、总结性评价
以下属于音乐教学的形成性评价的为（）A、课前评价学生原有的音乐知识与技能水平B、教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价C、学生期中考试是形成性评价D、学生期终考试是形成性评价
（）评价以整个教学活动为对象。A、教学评价B、诊断性评价C、形成性评价D、课件评价
以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价
以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（）A、相对评价B、绝对评价C、个人内评价D、形成性评价
为得到相对成绩，将个体成绩与同一团体的平均成绩进行比较的教育评价方法是：（）A、标准参照评价B、系统测验评价C、常模参照评价D、模糊综合评价E、形成性评价
在以选拔为目的考试中，可以采取（）。A、诊断性评价与绝对评价B、形成性评价与定量评价C、相对评价与形成性评价D、总结性评价和绝对评价
（ ）的次数比较频繁。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、常模参照评价
比较系统的形成性评价的评价表以（）为宜。A、每日一评B、每周一评C、每月一评D、一学期一评
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）。A、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、发展性评价
思想品德课学期期末以百分制测验的方式开展教学评价，属于（）。A、终结性评价、定量评价B、形成性评价、定性评价C、形成性评价、定量评价D、终结性评价、定性评价
单选题在以选拔为目的考试中，可以采取（）。A诊断性评价与绝对评价B形成性评价与定量评价C相对评价与形成性评价D总结性评价和绝对评价
单选题以个体成绩与同一团体平均成绩或常模相互比较，确定其成绩适当等级的表示方法是（）A相对评价B绝对评价C个人内评价D形成性评价
单选题（）的次数比较频繁。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D常模参照评价
单选题为得到相对成绩，将个体成绩与同一团体的平均成绩进行比较的教育评价方法是：（）A标准参照评价B系统测验评价C常模参照评价D模糊综合评价E形成性评价