为改进教学、了解学生学习情况，宜采用()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、准备性评价

为改进教学、了解学生学习情况，宜采用()

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、准备性评价

相关考题：

通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A．形成性评价B．总结性评价C．准备性评价D．诊断性评价
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( )是指在教学之前为了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。准备性评价通常运用所谓的“摸底测验”的方式来进行。A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、教学评价
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在某项教学活动的过程中,为使活动效果更好而不断进行的评价,它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等,以便及时反馈,及时调整和改进教学工作的教学评价称为()。 A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对评价
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在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（　　）。A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价
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按照功能的不同，评价可分为诊断性评价，形成性评价及总结性评价，以下对三种评价描述不正确的是（ ）。A.诊断性评价可以了解学生的知识基础和准备情况，查明学习准备和不利因素B.总结性评价注意的是结果，比如学期期末考试就是一种总结性评价C.形成性评价注意的是过程，往往采用形成性测验、作业、日常观察等手段D.总结性评价、形成性评价或诊断性评价都可以了解教学活动的最终效果
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通过（ ）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价
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旨在了解学生的学习进展情况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据的评价是（　　）。A.配制性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.终结性评价
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让学生匿名小测以了解学生的学习效果的评价方式属于A．总结性评价B．过程性评价C．形成性评价D．诊断性评价
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8、在教学之前,为了了解学生的底细,以便安排教学对学生进行观察，调查作业，分析，测验，最后查明学习准备情况和不利因素的评价属于以下哪种评价方式（）A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．过程性评价
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