米德在吸收了人本主义、实用主义等思想的基础上,提出了() A.社会互动形式论B.社会行动理解论C.社会有机体论D.符号互动论
法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（ ）A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想
在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想
《礼记·礼运》中孔子阐论的大同思想是儒家最高的社会政治状态。
斯宾塞的社会学思想主要包括（）。A、社会功能论B、社会交换论C、社会进化论D、社会结构与变迁论E、社会有机体论
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、教育无目的论思想D、社会效率论思想
既是西方思想家基于社会契约论和主权论所提出的民主理论，又是近代西方政治发展史上一个重要的理论成果的是（）A、人民主权论或权力制约论B、分权制衡论C、中央集权论D、社会契约论
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
（）是中国的乌托邦思想A、大同社会论B、社会互助论C、仓储后备论D、社会救济论
中国社会保障思想的来源主要包括（）A、大同社会论B、社会互助论C、仓储后备论D、社会救济论
中国社会保障的理论源流包括（）A、空想社会论B、大同社会论C、仓储后备论D、社会互助论E、社会救济论
正是基于（）的思想，中国历代创设了不少平仓、义仓等A、大同社会论B、社会互助论C、仓储后备论D、社会救济论
单选题在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C教育无目的论思想D社会效率论思想
单选题卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题（）是中国的乌托邦思想A大同社会论B社会互助论C仓储后备论D社会救济论
多选题中国社会保障的理论源流包括（）A空想社会论B大同社会论C仓储后备论D社会互助论E社会救济论
单选题在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
多选题中国社会保障思想的来源主要包括（）A大同社会论B社会互助论C仓储后备论D社会救济论
单选题孙中山社会福利思想的理论依据（）A生民论B民生论C国富论D民富论
单选题斯宾塞政治思想的核心（）A有限度的社会主义B天赋权利论、社会契约论以及自然法理论C人民主权学说D社会进化论和社会有机体论
单选题在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想
多选题斯宾塞的社会学思想主要包括（）。A社会功能论B社会交换论C社会进化论D社会结构与变迁论E社会有机体论
单选题在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。A个人本位论思想B社会效益论思想C社会本位论思想D教育目的论思想
单选题下列各项不属于西方社会保障的理论源流的是（ ）。A空想社会论B宗教思想C空想社会主义D仓储后备论