主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《_____》一书中。
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家，他的教育思想集中体现在卢梭的《______》一书中。
法国资产阶级教育家卢梭在()一书中,论述了爱弥儿的体育保健、知识教育和道德教育。
教育家（ ）主张教育的目的在于培养“自然人”。A．马克思B．罗杰斯C．杜威D．卢梭
卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家,在教育目的问题上,他的主张体现了()。 A.社会本位论思想B.社会效益论思想C.教育无目的论思想D.个人本位论思想
在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是（ ）。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.福禄培尔D.孔德
法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（ ）A.社会效益论思想B.教育无目的论思想C.社会本位论思想D.个人本位论思想
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在{pz_填空} 一书中。
在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想
“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是（）课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是（）。 3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。 5.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）。
在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、涂尔干
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）A、杜威B、卢梭C、福禄贝尔D、裴斯泰洛齐E、赫尔巴特
卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（）。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、教育无目的论思想D、社会效率论思想
在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想
填空题“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。” 1.这一观点反映的是（）课程理论。 2.制订教学计划首先考虑的问题是（）。 3.在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）。 4.我国正式颁布的第一个现代学制是（）。 5.在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为（）。
单选题在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）A社会效益论思想B教育无目的论思想C社会本位论思想D个人本位论思想
单选题卢梭是法国启蒙时代的思想家和教育家，在教育目的问题上，他的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题在教育目的问题上主张“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是（）A卢梭B赫尔巴特C杜威D涂尔干
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C教育无目的论思想D社会效率论思想
单选题在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D无目的论思想
单选题在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。A社会本位的思想B个人本位的思想C社会效率论思想D教育无目的论的思想
单选题在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )。A个人本位论思想B社会效益论思想C社会本位论思想D教育目的论思想