单选题学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。A上课预备铃B上课铃C老师说上课D班长说起立

单选题
学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。
A

上课预备铃

B

上课铃

C

老师说上课

D

班长说起立

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阅读下列材料并回答问题。上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意?（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。
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学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。
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学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是______学习理论的学生观。
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你走进教室，学生说你穿 的好性感你怎么样做?
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上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（ ）A.扫视法B.巡视法C.凝视法D.注视法
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强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（）
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正在上课的学生，迅速在课桌下躲避，震后在教师指挥下迅速撤离教室，就近在开阔地带避震。
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学生在上课时遇到地震应（）A、在楼房教室时迅速下楼外逃B、就地躲在课桌下C、从窗户跳下去
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学生听到（）后，应迅速走进教室，准备好课本的学习用品。A、上课预备铃B、上课铃C、老师说上课D、班长说起立
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工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。A、学生走出教室；教室通向学生B、学生走进教室；教室通向学生C、教室通向学生；学生走出教室D、教室通向学生；学生走进教室
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以问题为纽带的教育其内涵是（）。A、学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室B、老师上课要尽可能多提问C、学生上课要提出问题D、重视问题解决
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当学生听到“向前――看!”的口令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。
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学生在上机操作的过程中，构成的主要人机关系是（）A、学生与电脑B、学生与教室C、学生与教师D、学生与课本
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学生听到集合口令后，迅速跑向集合地点，为节省时间，学生可以从基准生和指挥员之间穿过
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学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是（）的观点。
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单选题学生上课遇地震发生时，正确的避震方法（）。A大家选择一个出口迅速撤离教室B在老师的指挥下，迅速撤离教室C各自选择最近路线迅速撤离教室D用书包保护头部，躲在课桌下，待地震过后，在老师指挥下迅速撤离教室到指定安全场地
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单选题工业经济时代的教育模式是（），信息经济时代的教育模式是（）。A学生走出教室；教室通向学生B学生走进教室；教室通向学生C教室通向学生；学生走出教室D教室通向学生；学生走进教室
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单选题正在上课时，突然有人走进教室，学生会不由自主地看过去。这属于注意分类中的( )。A无意注意B有意注意C有意后注意D选择性注意
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填空题学生不是空着脑袋走进教室，教学不能忽视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点，这是___学习理论的学生观。
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单选题以问题为纽带的教育其内涵是（）。A学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室B老师上课要尽可能多提问C学生上课要提出问题D重视问题解决
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判断题当学生听到“向前――看!”的口令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。A对B错
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