教育素养是教师专业化发展的深层内涵,指教师对教育的那种深厚而又广泛的“符合教育内涵”的感悟、理解;对教育能予以符合“教育本来应该”的把握。() 此题为判断题(对，错)。
学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。() 此题为判断题(对，错)。
正式组织以共同目标为维系纽带,非正式组织以共同情感为维系纽带。() 此题为判断题(对，错)。
学生自主教育的内涵是做自身的主人。() 此题为判断题(对，错)。
教师作为连接教育目的和学生之间的桥梁与纽带,对于教育目的的理解与诠释在教育目的实现的过程中有重要的意义和价值。() 此题为判断题(对，错)。
试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
重视创新精神和实践能为的培养是素质教育的核心内涵。 （ ）此题为判断题(对，错)。
职业教育在培养人的社会实践中,以进行职业定向教育为其基本特征的,是为适应职业需要而进行的教育() 此题为判断题(对，错)。
将与目的就是教育的使命,教育的使命说明教育实践的本质内涵。() 此题为判断题(对，错)。
国际政治秩序以国际机制为纽带和依据。() 此题为判断题(对，错)。
县级市其基本内涵是不设区的市。() 此题为判断题(对，错)。
以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织是家庭。() 此题为判断题(对，错)。
产业链以产品为纽带,以满足消费者的某种需要为目标。() 此题为判断题(对，错)。
教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带,是协调学校教育和家庭教育的主要力量。() 此题为判断题(对，错)。
宋代的插花特别注重理性意念，其形式重于内涵，以表现作者的理性意趣或人生哲理。此题为判断题(对，错)。
下列属于家庭本质特征的是() a.以血缘关系或收养关系为纽带b.共同生活，财产共有c.以婚姻关系为核心d.以教育为责任
基础教育改革要以“情”为纽带,以“思”为核心,以“儿童活动”为途径,以“美”为境界,以“周围世界”为源泉。这些观点源于()A.情境教育学派B.情感教育学派C.生本教育学派D.生命化教育学派
试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
下列关于民族与氏族的说法中正确的有（）。A、民族以地缘关系为纽带B、氏族以血缘关系为纽带C、民族以地缘和血缘为纽带D、氏族以地缘和血缘为纽带
关于医院健康教育，下列说法正确的是（）。A、医院健康教育是一种治疗因素B、医院健康教育是密切医患关系，减少医疗纠纷的纽带C、医院健康教育以“病人”为中心D、医院健康教育以“健康”为中心E、医院健康教育包括医护人员教育、患者教育与社区健康教育三方面内容
“宗，尊祖庙也”，意思是说，宗法的“宗”本义是宗庙。这说明宗法制（）A、以宗教信仰为纽带B、以血缘家族为纽带C、以活动地域为纽带D、以土地财产为纽带
以问题为纽带的教育其内涵是（）。A、学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室B、老师上课要尽可能多提问C、学生上课要提出问题D、重视问题解决
企业与投资者和受资者之间的财务关系是（）A、以债权为纽带形成的财务关系B、以债务为纽带形成的财务关系C、以产权为牛嗲形成的财务关系D、以内部权责为纽带形成的财务关系
社会的基本特征包括（）A、社会以人为主体B、社会以人们的物质生产生活为基础C、社会以人与人的交往为纽带D、社会来源于自然又不同于自然E、社会以文化为内涵
多选题关于医院健康教育，下列说法正确的是（）。A医院健康教育是一种治疗因素B医院健康教育是密切医患关系，减少医疗纠纷的纽带C医院健康教育以“病人”为中心D医院健康教育以“健康”为中心E医院健康教育包括医护人员教育、患者教育与社区健康教育三方面内容
多选题社会的基本特征包括（）A社会以人为主体B社会以人们的物质生产生活为基础C社会以人与人的交往为纽带D社会来源于自然又不同于自然E社会以文化为内涵
单选题(2015河南洛阳)新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()。A教师上课要尽可能多提问B学生上课要提出问题C重视问题解决D学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室