问答题举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。
问答题
举例说明预设性情感与态度目标和非预设性情感与态度目标。
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下列说法错误的是（ ） . A.知识和技能是基础性目标，重在智能的提升B.情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造C.过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径D.情感态度与价值观是动力，知识与技能是策略,过程与方法是载体
高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
新课程提出的三维教学目标是指（）。A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D、显性目标、隐性目标、能力培养目标
单选题新课程提出的三维教学目标是指（）。A知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D显性目标、隐性目标、能力培养目标
单选题学习化学要达到的三维目标是（）。①知识目标；②技能目标；③情感目标；④情感态度与价值观目标；⑤过程与方法目标；⑥知识与技能目标；⑦态度目标；⑧科学目标；⑨学科目标A①②③B④⑤⑥C⑦⑧⑨D①③⑦
单选题音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。A情感态度价值观，过程与方法，知识与技能B过程与方法，知识与技能，情感态度价值观C情感态度价值观，知识与技能，过程与方法D知识与技能，过程与方法，情感态度价值观
单选题下列说法正确的是（）A“情感与态度目标”是不可以预设的B情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系C某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程D课程资源是物化的