单选题“爱是深深地理解和尊重”这一观点的提出者是()。A马斯洛B弗洛伊德C荣格D马克思

单选题
“爱是深深地理解和尊重”这一观点的提出者是()。
A

马斯洛

B

弗洛伊德

C

荣格

D

马克思


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在马斯洛的需要层次理论中,五种需要类型由低到高的排列顺序是( )。A.生理-安全-自我实现-尊重-归属和爱B.生理-安全-归属和爱-尊重-自我实现C.安全-生理-尊重-归属和爱-自我实现D.生理-安全-尊重-自我实现-归属和爱

师爱是有层次的,第一层次是亲近感、第二层次是理解感和尊重感、第三层次是_______________。

马斯洛认为需要的最高层次是:A.归属和爱B.自我实现C.尊重D.安全E.理解

法学是“是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学”,这一观点的提出者是()。A.乌尔比安B.亚里士多德C.伊壁鸠鲁D.托马斯阿奎那

“知识管理就是运用集体的智慧提高应变和创新能力”这一观点的提出者是() A.罗宾斯B.鲁格曼C.托夫勒D.弗拉保罗

“媒介是人体的延伸”这一观点的提出者是A.巴勒克拉夫B.麦克卢汉C.拉斯韦尔D.伯尼斯

你对叶圣陶“语文教本只是些例子”这一观点是如何理解的?

“从环境的适应性来探讨旅游发展规划”,这一观点的提出者是()A、道林B、纳尔逊C、巴特勒D、华尔

严爱适度原则对家长的要求是()。A、善于表达对孩子的爱B、爱中有教,教中有爱C、爱中有严、严而有度D、要理解尊重孩子

要善于“影响还没有卷入运动的广大群众”,这一观点的提出者是()。A、马克思B、恩格斯C、列宁D、毛泽东

墨子的主要思想是“兼爱”,他所反对的“爱有差等”这一观点是哪家学派的()A、儒家B、法家C、道家D、名家

在咨询中表达共情的方式有(),以尊重并且恭敬地态度表达自己与对方不同的观点,不做价值判断,尊重对方的选择。A、学会换位思考,以最大限度理解对方B、尊重对方的个性及能力C、接纳对方的信念和所做出的选择或决定D、善意理解对方的观点和行为

“在现代经济中,知识正成为真正的资本与首要的财富” 这一观点的提出者是()。A、伯克B、史泰C、德鲁克D、瑞斯查德

“知识管理就是运用集体的智慧提高应变和创新能力”这一观点的提出者是()。A、弗拉保罗B、罗宾斯C、鲁格曼D、托夫勒

课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。这一观点的提出者是()A、斯腾豪斯B、泰勒C、塔巴D、奥利沃

如何理解“高质量的低代价和低质量的高代价”这一观点?

冲突促进整合与新结构,这一观点的提出者是()。A、达伦多夫B、柯林斯C、李普塞特D、科塞

强制引起冲突与变迁,这一观点的提出者是()。A、达伦多夫B、柯林斯C、李普塞特D、科塞

法学是“是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学”,这一观点的提出者是()。A、乌尔比安B、亚里士多德C、伊壁鸠鲁D、托马斯·阿奎那

师生之间“爱”的观点,正确的是()。A、爱学生第一,敬师长第二B、只爱学习好或听话的学生C、调皮捣蛋者,弃之不理D、爱生尊师,相互尊重

()是向幼儿进行德育的前提。A、爱幼儿B、尊重幼儿C、观察幼儿D、理解幼儿

多选题严爱适度原则对家长的要求是()。A善于表达对孩子的爱B爱中有教,教中有爱C爱中有严、严而有度D要理解尊重孩子

单选题强制引起冲突与变迁,这一观点的提出者是()。A达伦多夫B柯林斯C李普塞特D科塞

单选题在马斯洛的需要层次理论中,五种需要类型由低到高的排列顺序是(  )。[2009年真题]A生理、安全、自我实现、尊重、归属和爱B生理、安全、归属和爱、尊重、自我实现C安全、生理、尊重、归属和爱、自我实现D生理、安全、尊重、自我实现、归属和爱

单选题()是师爱的最基本的内容,是教育的起点和基础。A期待感B理解感C亲近感D尊重感

单选题“知识管理就是运用集体的智慧提高应变和创新能力”这一观点的提出者是()。A弗拉保罗B罗宾斯C鲁格曼D托夫勒

单选题()是向幼儿进行德育的前提。A爱幼儿B尊重幼儿C观察幼儿D理解幼儿