单选题幼儿知道了5+2=7，不经过学习就不能导出7-5=2，说明他们的思维具有（ ）。A经验性B自我中心性C不可逆性D表面性
单选题
幼儿知道了5+2=7，不经过学习就不能导出7-5=2，说明他们的思维具有（ ）。
A
经验性
B
自我中心性
C
不可逆性
D
表面性
参考解析
解析：
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2008—2009年间某超市三种商品的价格和销售量数据如表7-5所示。表7-5以2009为报告期，以2008年为基期。请按要求回答问题。经过计算2009年的派氏价格指数是( )。A.95.25% B.105. 68% C.116. 8% D.120.46%
为什么要学习计算思维？因为（）A、计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识B、如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已C、学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力D、不仅仅是上述的理由，有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要
直接教学是知识的直接传授，引导幼儿接受学习，间接教学是利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习，因为幼儿还小，还没有抽象思维，所以幼儿园应较多运用直接教学的方式，把知识直接传授给幼儿，而中小学生，因为年龄较大，有了抽象思维，所以则应较多运用间接教学的方式，让他们自己去了解和掌握知识
关于幼儿思维发展的特点，以下表述正确的有（）A、2岁前儿童思维主要是直观行动思维B、3-7岁儿童的思维主要是具体形象思维C、6、7岁后儿童的思维进入逻辑思维阶段D、6、7岁后儿童的抽象逻辑思维已经相当发达
单选题《学记》中说“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”下列选项中，对此说法理解不正确的一项( )A说明学习的重要性B比喻人不经过培养、锻炼，不能成材C玉石不经过雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理D说明磨难的重要作用
判断题直接教学是知识的直接传授，引导幼儿接受学习，间接教学是利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习，因为幼儿还小，还没有抽象思维，所以幼儿园应较多运用直接教学的方式，把知识直接传授给幼儿，而中小学生，因为年龄较大，有了抽象思维，所以则应较多运用间接教学的方式，让他们自己去了解和掌握知识A对B错
单选题玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《学记》下列选项中对上文理解不正确的一项是（ ）。A说明学习的重要性B比喻人不经过培养、锻炼，不能成材C玉石不经雕琢，就不能变成好的器物；人不经过学习，就不会明白道理D说明磨难的重要作用
判断题有经验的专业教育工作者了解幼儿的学习方式，能够根据幼儿的学习模式来促进他们的学习，为他们提供大量的学习机会。A对B错