判断题欣赏齐白石的画,游客感受到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是悦耳悦目。A对B错

判断题
欣赏齐白石的画,游客感受到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是悦耳悦目。
A

B


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李泽厚就将审美感受分为三个层次()。A、“悦心悦志”B、“悦耳悦目”C、“悦心悦意”D、“悦志悦神”

我国著名美学家李泽厚将审美感受分为( ) A.心理愉悦 B.悦耳悦目 C.悦心悦意 D.悦志悦神

游客的审美感受分为不同的层次,主要包括()A:悦耳悦目B:赏心悦目C:悦心悦意D:心旷神怡E:悦志悦神

漫步于森林公园之中,当游客看到以绿色为主的自然色调,呼吸到富含负氧离子的清新空气,嗅到沁人心脾的香味,听到林间百鸟鸣唱,就会不自觉地陶醉其中。这种审美感受属于( )。A.赏心悦目B.悦耳悦目C.悦心悦意D.悦志悦神

游客泛舟在昆明湖上,回首瞭望,佛香阁高高耸立,阁下回廊蜿蜒在林木之间,游人如鲫。这种审美感受是()。A.赏心悦目B.悦耳悦目C.悦心悦意D.悦志悦神

泛舟神农溪,聆听土家族姑娘优美动人的歌声,游客感到的不只是音乐节奏与旋律的形式美,而是一种饱含甜蜜的爱情信息流或充满青春美的心声。这种审美感受属于( )。A.赏心悦目B.悦耳悦目C.悦心悦意D.悦志悦神

游客的审美感受分为不同的层次,主要包括( )。A.悦耳悦目B.赏心悦目C.悦心悦意D.心旷神怡E.悦志悦神

乘船游览长江、黄河,会唤起游客的思旧怀古之情,使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受属于( )。A.赏心悦目B.悦耳悦目C.悦心悦意D.悦志悦神

欣赏齐白石的画,游客感到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受属于( )。A.赏心悦目B.悦耳悦目C.悦心悦意D.悦志悦神

“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”表达的作者的审美感受是()。A.赏心悦目B.悦耳悦目C.悦心悦意D.悦志悦神

审美感受的最高层次是()A:悦耳悦目B:悦心悦意C:悦意悦景D:悦志悦神

乘船游览长江、黄河,会唤起游客的思旧怀古之情,使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受是()。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神

欣赏齐白石的画,游客感受到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是悦耳悦目。

欣赏齐白石的画。游客感到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是()。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神

我国著名美学家李泽厚将审美感受分为()等几个层次。A、悦耳悦目B、悦心悦意C、悦志悦神D、悦气悦心

游客的审美体验有不同的层次,以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。

泛舟神农溪,聆听土家族姑娘优美动人的歌声,游客感到的不只是音乐节奏与旋律的形式美,而是一种饱含甜蜜的爱情信息流或者充满青春美的心声。这种审美感受是()。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神

漫步于森林公园这孩子哄哄,当游客看到以绿色为主的自然色调,呼吸道富含负氧离子的清新空气,嗅到沁人心脾的香。听到林间百鸟鸣唱,就会不自觉地陶醉其中。这种审美感受是()。A、赏心悦目B、悦耳悦目C、悦心悦意D、悦志悦神

多选题游客的审美感受分为不同的层次,主要包括()。A悦耳悦目B赏心悦目C悦心悦意D心旷神怡E悦志悦神

问答题请分别解释审美感受的三个层次的含义:悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神。

单选题“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”表达的作者的审美感受是(  )。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神

单选题不同的游客在观赏同一自然美景时,会产生不同的审美感受,其中最高层次的审美感受是()。A悦耳悦目B悦心悦意C悦情悦谊D悦志悦神

单选题乘船游览长江、黄河,会唤起游客的思旧怀古之情,使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受属于(  )。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神

单选题泛舟神农溪,聆听土家族姑娘优美动人的歌声,游客感到的不只是音乐节奏与旋律的形式美,而是一种饱含甜蜜的爱情信息流或者充满青春美的心声。这种审美感受是()。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神

判断题欣赏齐白石的画,游客感受到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是悦耳悦目。A对B错

单选题欣赏齐白石的画。游客感到的不只是草木鱼虾,而是一种悠然自得、鲜活洒脱的情思意趣。这种审美感受是()。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神

判断题游客的审美体验有不同的层次,以精神愉悦为主要特征的审美体验是“悦耳悦目”。A对B错

单选题乘船游览长江、黄河,会唤起游客的思旧怀古之情,使游客产生深沉崇高的历史责任感。这种审美感受是()。A赏心悦目B悦耳悦目C悦心悦意D悦志悦神