“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”这句诗中的修辞与()学科关系最密切。 A、心理学B、逻辑学C、美学D、语义学
修辞与逻辑的关系主要表现在:()。 A.修辞活动要遵循逻辑的规律。B.修辞与逻辑没有必然的联系C.有时看似违反逻辑的修辞，正是建立在其基础上。D.修辞可以突破逻辑的框框。
修辞活动要遵循逻辑的规律,有时候也可以突破逻辑的框架,采用特殊的修辞手法。() 此题为判断题(对，错)。
修辞同逻辑的关系是() A.修辞活动要遵循逻辑的规律B.修辞可以突破逻辑框框，采用特殊的修辞手法C.修辞与逻辑是相背离的D.有事看似违反逻辑的修辞，正是建立在以逻辑为参照的基础之上
修辞与逻辑的关系表现在()。 A、修辞活动要遵循逻辑规律B、修辞可以突破逻辑的限制C、修辞与逻辑学没有联系D、修辞以逻辑为基础
性表的顺序存储中，元素之间的逻辑关系是通过【 】决定的；性表的链接存储中，元素之间的逻辑关系是通过【 】决定的。
由图所示给出的真值表判定A、B之间的关系为( )。A.与逻辑B.或逻辑C.与非逻辑D.或非逻辑
演讲与逻辑的关系体现在（）几方面。A逻辑是构筑演讲内容的框架B掌握逻辑知识能增强语言的表现力C逻辑能提高演讲者识别与批驳谬论的能力D掌握逻辑知识能帮助演讲者恰当地选用肢体语言
修辞与哪些学科关系密切？（）A、心理学B、美学C、逻辑学D、物理学
修辞与语音、词汇、语法都有关系，修辞研究是综合性的
组合逻辑电路输出与输入的关系可用（）进行描述。A、时序图B、状态表C、状态图D、逻辑表达式
句群的组构手段包括（）。A、一般关系词语B、表序关系词语组构C、成分逆置现象D、修辞方式E、逻辑语义组构
修辞的含义中不包括（）。A、运用语言的方法、技巧或规律B、语法、修辞、逻辑三者的关系C、说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动D、以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作
组合逻辑电路输出与输入的关系可用（）描述。A、真值表B、状态表C、状态图D、逻辑表达式
多选题句群的组构手段包括（）。A一般关系词语B表序关系词语组构C成分逆置现象D修辞方式E逻辑语义组构
单选题修辞的含义中不包括（）。A运用语言的方法、技巧或规律B语法、修辞、逻辑三者的关系C说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动D以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学和修辞著作