在传统教育论视野里,()是经过精心组织和安排的,所以教学过程必须尽可能的领会设计者的意图。
按病毒设计者的意图和破坏性大小,可将计算机病毒分为()和恶性。
按病毒设计者的意图和破坏性大小，可将计算机病毒分为________和_________．
制图者在正式制图前，一定要弄清款式的造型特点，理解领会设计者的意图。
设计方案的最终目的是表达设计者的构思与意图，使业主能够通过图纸、（）、说明或动画漫游等手段全面地了解设计意图并感知到最终将要达到的设计效果。A、指南B、阐述C、演示D、模型
课程文本具有（）、（）、设计者意图的原始性三个基本特征。
在传统教学论视野里，课程是经过精心组织和安排的，所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。
所谓的立意就是设计者根据（）等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。A、功能需要B、环境条件C、艺术要求D、设计要求
立意就是设计者根据功能需要，艺术要求，环境条件等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。
立意是指园林设计的总意图，即设计思想，扬州个园的立意与（）有关，暗喻园主品格的清逸和气节的崇高。A、梅B、兰C、竹D、菊
所谓的立意就是设计者根据功能需要、（）、环境条件等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。A、选址要求B、外观要求C、艺术要求D、设计要求
效果图根据设计的需要，它能够直观地反映出（）的意图 及穿着服装后的整体效果。A、设计B、造型C、设计者D、打板师
菜单设计者在决定某一菜品是否应列入菜单时，不需要综合考虑的因素有（）。A、菜品的原料成本、售价毛利B、菜品的畅销程度C、菜品销售对其他菜品销售所产生的影响D、市场占有率
做一个健康教育计划需要设计者先（）A、立意B、调查C、研究D、构思E、总结
室内设计的方法是指设计者总的思考方法，主要是（）A、大处着眼，细处着手，总体与细部深入推敲B、从外到里，各个击破C、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重D、从里到外，从外到里，局部与整体协调统一
菜单设计者在决定某一菜品是否应列入菜单时，应综合考虑的因素有（）。A、菜品的原料成本、售价毛利B、菜品的畅销程度C、菜品销售对其他菜品销售所产生的影响D、市场占有率
对于模具设计者来说，模具型腔数量取决于经济因素和技术因素的综合考虑。
单选题所谓的立意就是设计者根据功能需要、（）、环境条件等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。A选址要求B外观要求C艺术要求D设计要求
单选题立意是指园林设计的总意图，即设计思想，扬州个园的立意与（）有关，暗喻园主品格的清逸和气节的崇高。A梅B兰C竹D菊
填空题课程文本具有（）、（）、设计者意图的原始性三个基本特征。
单选题以下关于技术设计的说法中，正确的是（ ）。A技术设计是初步设计的具体化B技术设计是整个设计构思基本形成的阶段C通过图纸，把设计者的意图和全部设计结果表达出来D技术设计是设计工作和施工工作的桥梁
判断题立意就是设计者根据功能需要，艺术要求，环境条件等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。A对B错
多选题所谓的立意就是设计者根据（）等因素，经过综合考虑所产生出来的总的设计意图。A功能需要B环境条件C艺术要求D设计要求
单选题做一个健康教育计划需要设计者先（）。A立意B调查C研究D构思E总结
判断题在传统教学论视野里，课程是经过精心组织和安排的，所以教学过程必须尽可能地领会设计者的意图。探究和再现设计者的原始意图和立场是理解文本的必由之路。A对B错
单选题效果图根据设计的需要，它能够直观地反映出（）的意图 及穿着服装后的整体效果。A设计B造型C设计者D打板师