案例教学的作用() A.案例教学可以引导学生积极思考B.案例教学可以调动学生学习的主动性、积极性C.案例教学有利于把理论与实践结合起来，调高学生的市场营销能力D.案例教学可以提高学生对知识点的记忆力E.案例教学有利于全面检验学生的学习效果
案例教学法的案例选择阶段用于选择案例的指导思想有() A、案例是一个故事，有事情发生的时间、地点和人物B、案例选择教学目的性必须明确C、案例要有典型性D、案例必须是真实的，近几年发生的故事
编制案例的注意事项是()。 A、案例的篇幅要适度B、案例要兼顾数据和人际关系C、对案例的通用性和使用专业性要予以考虑D、案例内容不能对问题项目有直接提示E、案例中的事件尽量具体、明确
高结构性案例主要是指篇幅较长的，内容比较全面和复杂的案例类型。()
案例设计型论文在正文包括：()。A、案例原因B、案例正文C、案例分析D、案例结尾
案例分析部分是案例型毕业论文的另一个主体部分。()
在每周例会的交流分享环节，以下描述错误的是（）。A、分享好的话术和行为B、对于部分案例可开展角色演练C、可以增加部分正反案例对比D、支局长不需要对案例进行点评
（）是引导课文教学法成败的关键。A、项目B、案例C、张贴板D、引导课文
编制案例的注意事项（）A、案例的篇幅要适度。B、案例要兼顾数据和人际关系C、对案例的通用性和使用专业性要予以考虑。D、案例内容不能对问题项目有直接提示。E、案例中的事件尽量具体、明确。
写好案例的关键是（）。A、具有优秀的文笔B、选择复杂的情境C、揭示人物的心理D、具有独到的思考
公共关系案例分析的基本原则有：（）。A、真实性、实践性、典型性、可读性和系统们B、专题型、综合型和信息型C、阅渎案例、确定重点和深入分析D、客观性、全面性、动态性和实践性
选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）A、真实性B、典型性C、研究性D、可看性
教育案例的构成要素包括（）。 ①案例主题 ②案例背景 ③案例事件 ④反思和讨论 ⑤附录 ⑥摘要 ⑦关键词A、②③④⑤B、①②③④⑤C、①②③⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦
多选题编制案例的注意事项（）A案例的篇幅要适度。B案例要兼顾数据和人际关系C对案例的通用性和使用专业性要予以考虑。D案例内容不能对问题项目有直接提示。E案例中的事件尽量具体、明确。
判断题在案例撰写中，要注意案例敏感信息的掩饰。其中，最需要掩饰的内容是问题的核心部分。A对B错
判断题案例写作原则中的仿真原则是指案例作者根据企业实际自己杜撰案例中的人物和内容，设计案例作者关心的问题。A对B错
判断题理案例的核心有三点，即案例的真实性、案例的可读性和案例中的人物与故事情节。A对B错
判断题案例的开头和结尾是案例结构中的关键部分写好这两部分可以提升案例的总体可读性和对学习者的引导性。A对B错
多选题在案例撰写中，要注意案例敏感信息的掩饰。也就是将案例中的一些资料来源匿名化。掩饰的内容主要包括以下几个方面（）A问题的核心部分B人物姓名和企业名称C经营和管理数据D某些产品生产单位的地点
判断题高结构性案例主要是指篇幅较长的，内容比较全面和复杂的案例类型。A对B错
判断题案例内容的表述涉及很多方面，第一个就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头必须要和结尾相呼应。A对B错
单选题选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括，特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有（）。A真实性B典型性C研究性D可看性
判断题在案例的分类中，短小精干的案例一般都属于高结构型案例或技术问题型案例。A对B错
判断题案例内容的表述涉及许多方面，第一就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头和结尾要相呼应。A对B错
判断题教学型管理案例的核心有三点，即案例的真实性、案例的问题点和案例中的人物与故事情节。A对B错
判断题在案例撰写中，要注意案例敏感信息的掩饰。也就是将案例中的一些资料来源匿名化。其中，最需要掩饰的内容是问题的核心部分。A对B错
判断题在案例学习中，谈判法主要只是由案例学习者扮演案例企业中的甲乙双方代表，磋商谈判条款的方式。A对B错