成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化．这 种观点属于( )．A．成熟势力说B．行为主义观C．精神分析论D．相互作用论
简述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏伯尔认知说的主要观点和意义。
简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
下列哪个观点属于“遗传决定论” （ ）A.威尔逊的“成熟势力说”B.洛克的“白板说”C.荀子的“性恶论”D.高尔顿的“优生学”
“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）A遗传决定论B环境决定论C相互作用论D成熟势力说
简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。
心理发展只是量的不断增加的过程，是由环境和教育塑造起来的，这是（）的观点A、精神分析论B、相互作用论C、行为主义观D、成熟势力说
美国生理和心理学家_________提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯试验来证明他的观点。
问答题简述格塞尔的成熟势力学说对0-3岁婴幼儿保育与教育的启示。
单选题心理发展只是量的不断增加的过程，是由环境和教育塑造起来的，这是（）的观点A精神分析论B相互作用论C行为主义观D成熟势力说
问答题简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。
填空题美国生理和心理学家_________提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯试验来证明他的观点。
单选题“一两遗传胜过一吨教育”这种观点是()。A遗传决定论B环境决定论C相互作用论D成熟势力说
单选题“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（）A遗传决定论B环境决定论C相互作用论D成熟势力说