单选题“白板说”;“龙生龙,凤生凤”;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的( )。A环境决定论;遗传决定论;辐合论B环境决定论;辐合论;教育决定论C遗传决定论;环境决定论;教育决定论D环境决定论;遗传决定论;教育决定论
单选题
“白板说”;“龙生龙,凤生凤”;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的( )。
A
环境决定论;遗传决定论;辐合论
B
环境决定论;辐合论;教育决定论
C
遗传决定论;环境决定论;教育决定论
D
环境决定论;遗传决定论;教育决定论
参考解析
解析:
环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。洛克主张“教育万能”,他在《教育漫话》中指出,儿童犹如一块“白板”,到他们长大成人后,是好还是坏,有用还是无用,感到幸福还是痛苦,主要是由他们所受的教育决定的。“人类之所以千差万别,就是由于教育之故”。“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”等谚语在我国广为流传,是环境决定论对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。遗传决定论使人们相信,“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”,这种观点不仅为统治阶级放弃民众教育、实行等级教育制度找到了理论依据,也为个别教育者推卸自己的责任找到了借口。
环境决定论的代表人物是英国教育家洛克和美国心理学家华生。洛克主张“教育万能”,他在《教育漫话》中指出,儿童犹如一块“白板”,到他们长大成人后,是好还是坏,有用还是无用,感到幸福还是痛苦,主要是由他们所受的教育决定的。“人类之所以千差万别,就是由于教育之故”。“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”等谚语在我国广为流传,是环境决定论对人们的教育方式选择潜移默化影响的结果。遗传决定论使人们相信,“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”,这种观点不仅为统治阶级放弃民众教育、实行等级教育制度找到了理论依据,也为个别教育者推卸自己的责任找到了借口。
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