单选题下列表述中不符合人本主义理论的待征的是（）A首先提出某种假设B吸收了以往心理学各种理论的合理内容C赋予这种假设某种“固有特性”D从这种“固有特性”推论成“学说”E以上都不是

单选题
下列表述中不符合人本主义理论的待征的是（）
A

首先提出某种假设

B

吸收了以往心理学各种理论的合理内容

C

赋予这种假设某种“固有特性”

D

从这种“固有特性”推论成“学说”

E

以上都不是

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

以人本主义理论为基础的疗法是 查看材料
查看答案
下列不符合人本主义理论对学习实质的描述有()。 A.学习动机的培养B.自我的发展C.个人潜能的充分发展D.人格的发展
查看答案
简述人本主义理论的主要观点。
查看答案
下列选项汇中，厲于人本主义理论倡导的学习与教学方式的是A.生成学习B.结构教学C.自由学习D.程序教学
查看答案
在个别辅导理论流派中，历史最悠久、影响最深刻的是（）A行为主义理论流派B认知主义理论流派C精神分析理论流派D人本主义理论流派
查看答案
在所有个别辅导理论中，（）是历史最悠久、影响最深刻的一种理论流派。A精神分析理论B行为主义理论C人本主义理论D认知主义理论
查看答案
根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。
查看答案
下列关于“特殊核定（即核即转）”窗口，核定税款转待征的表述错误的有（）A、在保存窗口数据时，同时转待征B、运行核定税款转待征C、运行特定税种转待征D、运行特定对象转待征
查看答案
被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A、结构主义理论B、建构主义理论C、人本主义理论D、唯物主义理论
查看答案
人本主义理论的教学理念是（）。
查看答案
下列描述中不符合人本主义理论的特征的是（）。A、首先提出某种假设B、吸收了以往心理学各种理论的合理内核C、赋予这种假设某种“固有特性”D、这种“固有特性”推论成“学说”
查看答案
下列表述中不符合人本主义理论的实质的是（）A、带有分析性特色的宗教性理论B、欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本C、人的一切必须集中到人本身的存在上来D、世界上最重要的事情就是“认识自我”E、以上都不对
查看答案
以人本主义理论为基础的疗法是（）。
查看答案
人本主义理论强调（）。
查看答案
把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（）A、发展主义理论B、结构主义理论C、人本主义理论D、社会改造主义理论
查看答案
短程动力治疗的基础是（）A、行为主义理论B、精神分析理论C、认知主义理论D、人本主义理论
查看答案
在“特殊核定（即核即转）”窗口中，对核定税款转待征的表述正确的是（）A、在保存窗口数据时，同时转待征B、需要运行核定税款转待征C、需要运行特定税种转待征D、需要运行特定对象转待征
查看答案
在“核定税款转待征”窗口，下列表述正确的是（）A、只能转当月待征数据B、只能转下月待征数据C、只能转上月待征数据D、可以转当月待征数据，也可以转下月待征数据
查看答案
下列有关双定户核定中的核定期起和双定户转待征的申报年月表述正确的是（）A、核定期起早于申报年月，则可能提取该核定期内的待征数据B、核定期起等于申报年月，则可能提该核定期内的取待征数据C、核定期起晚于申报年月，则可能提该核定期内的取待征数据D、核定期起晚于申报年月，则不能提该核定期内的取待征数据
查看答案
在双定户转待征时，下列表述正确的是（）A、可以只转单户的待征数据B、可以转多户的待征数据C、可以转双定户（直接）核定数据D、可以转特定税种核定数据
查看答案
单选题短程动力治疗的基础是（）A行为主义理论B精神分析理论C认知主义理论D人本主义理论
查看答案
单选题被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A结构主义理论B建构主义理论C人本主义理论D唯物主义理论
查看答案
问答题根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。
查看答案
单选题在个别辅导理论流派中，历史最悠久、影响最深刻的是（）A行为主义理论流派B认知主义理论流派C精神分析理论流派D人本主义理论流派
查看答案
单选题下列表述中不符合人本主义理论的实质的是（）A带有分析性特色的宗教性理论B欧洲15世纪反宗教“怀疑论”哲学的副本C人的一切必须集中到人本身的存在上来D世界上最重要的事情就是“认识自我”E以上都不对
查看答案
单选题下列描述中不符合人本主义理论的特征的是（）。A首先提出某种假设B吸收了以往心理学各种理论的合理内核C赋予这种假设某种“固有特性”D这种“固有特性”推论成“学说”
查看答案
单选题把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（）A发展主义理论B结构主义理论C人本主义理论D社会改造主义理论
查看答案
热门标签