填空题70年代以来,第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和____的研究。

填空题
70年代以来,第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和____的研究。

参考解析

解析:
70年代以来,第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和学习者的研究。这一转变是受了乔姆斯基普遍语法理论的影响和心理学、教育学人文主义思潮的影响。这一转变的结果是第二语言教学终于找到了适合自身特点的特殊发展道路。不再仅仅依附于语言学这一门支撑学科,而是建立在语言学、心理学、教育学和社会学等多学科理论基础之上,进行跨学科的综合研究。

相关考题:

第二语言习得的目的是什么?

第二语言习得研究发展的特点是什么?

简述第二语言习得研究的跨学科特点。

偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识,把偏误看成是了解()习得过程和习得规律的窗口。A、第一语言B、目的语C、第二语言

第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿

对比分析强调:对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的()。A、重点、难点;B、偏误部分C、学习规律D、重点

说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。

()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式

一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

在探讨()的上研究教学规律,第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A、学习规律B、课堂教学C、习得规律

以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程

单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A识记B保持C模仿

多选题行为治疗模式的理论基础都强调(  )。A以行为作为理论研究的中心,探讨行为习得、改变的规律B以学习作为核心,研究行为学习的具体机制和条件C注重外部环境在行为习得中的作用D强调意识在行为中的作用E关注人与社会的共同本质

问答题说明:请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下学习和习得的不同。

问答题第二语言习得研究与语言学研究的对象有何异同?

单选题偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识,把偏误看成是了解()习得过程和习得规律的窗口。A第一语言B目的语C第二语言

判断题第二语言习得研究属于心理语言学的一部分。A对B错

填空题语言偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析,研究其来源,揭示学习者的____,从而了解第二语言习得的过程与规律。

问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系?

填空题一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

问答题第二语言习得研究发展的特点是什么?

单选题对比分析强调:对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的()。A重点、难点;B偏误部分C学习规律D重点

问答题第二语言习得研究的学科性质和学科特点是什么?

单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A具备一定的主客观条件B习得的动力C习得的过程

问答题简述第二语言习得研究的跨学科特点。

填空题70年代以来,第二语言教学理论研究的重点转向对习得过程、习得规律和____的研究。

单选题在探讨()的上研究教学规律,第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。A学习规律B课堂教学C习得规律

单选题()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A习得的环境B主体的生理、心理特点不同C习得的方式