单选题胡萝卜的果实属于()。A荚果B双悬果C坚果D瘦果

单选题
胡萝卜的果实属于()。
A

荚果

B

双悬果

C

坚果

D

瘦果


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胡萝卜种子实质上是“果实”,种子发芽率较低。() 此题为判断题(对,错)。

路老师运用了什么方法进行教学?运用这种方法的基本要求有哪些?新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候,这为我们的教学提供了方便条件.课前,我(指天津市特级教师路培琦)给学生布置了作业,让他们搜集各种果实,并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来.”课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上.并重复我的要求:“我说过,你认为是果实的,你把它带来.”“现在你们可以互相看一看,你们带来的是不是都是果实?”这时我进行巡视,发现学生带来的大多是水果类,如:梨、苹果、橘子、柿子、香蕉等.少数同学带来花生、栗子、枣、核桃、葵花籽等.这时,有个同学举手发言,说:“有的同学把胡萝卜也带来了,胡萝卜不是果实.”“胡萝卜是果实.”——带胡萝卜的同学不举手就急着争辩.“胡萝卜到底是不是果实?”我问大家.“是果实!”“不是果实!”全班同学几乎同时发言,立即形成了“两派”.“认为胡萝卜是果实的和认为胡萝卜不是果实的,能不能谈谈你们的理由?”我说.“胡萝卜能吃,所以是果实.”主张胡萝卜是果实的同学说.“能吃的不见得都是果实,鸡蛋糕也能吃.”另一同学反驳.“鸡蛋糕不是植物长出来的,胡萝卜是植物长出来的.”又一同学申辩.“植物长出来的不一定都是果实,芹菜、大白菜就不是果实.”又一同学提出相反的意见.,“胡萝卜是长在土里的,所以不是果实.”最先提出胡萝卜不是果实的那位同学说.“花生也是长在土里的,花生该是果实吧.”课堂气氛异常活跃,大家都忘了“举手发言”的常规,一来一往争辩着.“好.争辩得很好.”我终于发言了.“说胡萝卜是果实或不是果实的理由,看来都说服不了对方.怎么办呢?现在,我教给大家一个研究的方法.”此时,同学们精神非常集中,都想知道这个方法是什么.我说:“当你对一个事物、一件东西认不清、拿不准的时候,我就拿一个和它相类似的,拿得准的东西来跟它比较,看它们有哪些是相同的,哪些是不同的,就容易我出答案来了.”“比如,”这时我拿起一个苹果和一个梨.“这个苹果和梨是不是果实呀?”“是.”同学们齐答.“有说不是的吗?”没有人回答.“看来都认为它们是果实,没有不同的意见了,那么我们就来研究研究这个苹果和梨吧.”……

食用器官是果实的蔬菜是()。 A、韭菜B、苹果C、番茄D、胡萝卜

番茄红素是膳食中的一种天然类胡萝卜素,在( ) 的果实中存在较多。A.番茄B.胡萝卜C.西瓜D.木瓜E.番石榴

新编《自然》教材第一册《植物的果实》一课,正好安排在秋季果实成熟的时候,这为我们的教学提供了方便条件。课前。我给学生布置了作业。让他们搜集各种果实,并提醒注意:“你认为是果实的,上课时你把它带来。”课一开始,我让学生把带来的果实放在桌上,并重复我的要求:“我说过.你认为是果实的,你把它带来。”“现在你们可以互相看一看。你们带来的是不是都是果实”这时我进行巡视,发现学生带来的大多数是水果类.如梨、苹果、桔子、柿子、香蕉等,少数同学带来花生、粟子、枣、核桃、葵花籽等。这时。有个同学举手发言,说:“有的同学把胡萝卜也带来了,胡萝卜不是果实。”“胡萝卜是果实。”带胡萝卜的同学不举手就急着争辩。“胡萝卜到底是不是果实”我问大家。“是果实!”“不是果实!”全班同学几乎同时发言,立刻形成了“两派”。“认为胡萝卜是果实的和认为胡萝卜不是果实的。能不能谈谈你们的理由”我说。“胡萝卜能吃,所以是果实。”主张胡萝卜是果实的同学说。“能吃的不见得都是果实,鸡蛋糕也能吃。”另一同学反驳。“鸡蛋糕不是植物长出来的,胡萝卜是植物长出来的。”又一同学申辩。“植物长出来的不一定都是果实,芹菜、大白菜就不是果实。”又一同学提出相反的意见。“胡萝卜有营养.所以是果实。”一同学又提出另一条理由。“有营养的一定是果实吗大白菜也有营养。”又一同学反驳。“胡萝卜是长在土里的,所以不是果实。”最先提出胡萝卜不是果实的那位同学说。“花生也是长在土里的.花生应该是果实吧。”又是一次反驳。课堂气氛异常活跃,大家都忘了“举手发言”的常规,一来一往争辩着。“好,争论得很好”,我终于发言了,“说胡萝卜是果实或不是果实的理由,看来都说服不了对方。怎么办呢现在,我教给大家一个研究的方法。”此时,同学们的精神异常集中,都想知道这个方法是什么。我因势利导地指出:“当你对一个事物、一件东西认不清、拿不准的时候,你就拿一个和它相类似的、拿得准的东西来跟它比较,看它们有哪些相同的,哪些不同的,就容易找出答案了。”“比如”,这时我拿了一个苹果和一个梨,“这个苹果和梨是不是果实呀”“是。”同学们齐答。“有说不是的吗”没有人回答。“看来都认为它们是果实,没有不同意见了,那么我们就来研究研究这个苹果和梨吧。”问题:请问该材料中老师在教学过程中运用了什么方法进行教学结合老师教学的材料谈谈运用此法的基本要求有哪些。

按果实结构特点,油菜的果实属于角果。

果实的红色形成与果皮中含有什么成分有关?()A、水分有关B、叶绿素有关C、类胡萝卜素D、花色素苷

胡萝卜的果实属于()。A、荚果B、双悬果C、坚果D、瘦果

下列不属于胡萝卜素的是()A、番茄红素B、γ-胡萝卜素C、β-胡萝卜素D、黄酮醇

下列植物的种子不属于果实的是()A、菊花B、莴苣C、胡萝卜D、西瓜

胚开始发育,种子充实,种皮硬化属于果实发育的哪个时期()。A、果实迅速生长期B、果实熟前生长期C、果实缓慢生长期D、果实成熟期

胡萝卜种子实质上是“果实”,种子发芽率()。

关于“果实的结构”,错误的一项是()。A、桃子属于果实B、果皮是果实的组成部分C、果肉是果实的组成部分D、种子是果实的组成部分

胡萝卜是属于()类。

们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的()A、生殖器官B、基本组织C、营养器官D、果实

通常通过叶的横切片观察植物的同化组织,但也可以在下列()植物器官中观察到。A、幼嫩的茎B、绿色的花萼C、青椒的果实D、胡萝卜的根

在下列各种植物中,分别填上其果实类型:柚是()果,桃是()果,棉花是()果,小麦是()果,芥兰是()果,胡萝卜是()果,板栗是()果。

下列植物器官呈现颜色,主要由有色体引起的有()。A、红辣椒果实B、胡萝卜根C、月季花瓣D、绿色的叶片

下列植物器官呈现颜色,主要由花青素引起的有()。A、月季花瓣B、紫叶李的叶C、柑橘的果实D、胡萝卜的根

根据来源分,属于食用合成色素的有()。A、苋菜红B、胭脂虫红C、胡萝卜素D、β-胡萝卜素E、类胡萝卜素类

决定果实色泽发育的色素主要有:()。A、叶绿素B、胡萝卜素C、花青素D、黄酮素

下列哪组植物的果实属同一类型?()A、柿、香蕉、桔、南瓜B、苹果、桃、李、梨C、大豆、花生、芝麻、棉花D、萝卜、油菜、胡萝卜、百合

单选题关于“果实的结构”,错误的一项是()。A桃子属于果实B果皮是果实的组成部分C果肉是果实的组成部分D种子是果实的组成部分

多选题决定果实色泽发育的色素主要有:()。A叶绿素B胡萝卜素C花青素D黄酮素

单选题下列植物的种子不属于果实的是()A菊花B莴苣C胡萝卜D西瓜

单选题下列不属于胡萝卜素的是()A番茄红素Bγ-胡萝卜素Cβ-胡萝卜素D黄酮醇

单选题胡萝卜的果实属于()。A荚果B双悬果C坚果D瘦果

单选题果实的红色形成与果皮中含有什么成分有关?()A水分有关B叶绿素有关C类胡萝卜素D花色素苷