个人在情感上体验他人的内部情绪称为() A.知觉的移情B.认知的移情C.预期的移情D.情感的移情
()是理解和共享他人感情的能力,也是高级道德情感产生的基础 A共情能力B创造能力C移情能力D思考能力
共情又称为( )。单选A. 同情B. 投情C. 移情D. 情感表达
共情又称为（ ）。(A)同情 (B)投情(C)移情 (D)情感表达
教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力
能体验他人的精神世界，就好象那是自身的精神世界一样的能力称为（）A、移情B、投情C、注意D、需要
能够识别他人情感、态度和观念的能力，称为（）。A、移情能力B、社会观点采择C、角色采择D、共情能力
在人类的物理世界、精神世界和人工世界等三个世界中，计算思维是建设（）需要的主要思维方式。A、人工世界和精神世界B、物理世界C、精神世界D、人工世界
按照罗杰斯的观点，共情是体验别人内心世界，就好像那是自己的内心世界一样的能力。
（）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。A、共情B、同情C、同理心D、反移情
儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A、依恋B、印刻C、角色采择D、移情
移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）
小学阅读教学的任务是（）。A、培养学生独立阅读能力B、丰富学生情感体验和精神世界C、培养学生的文化理解力D、良好阅读习惯
设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（）。A、真诚B、尊重C、接纳D、同感
共情能力指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。
共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。（）
单选题能够识别他人情感、态度和观念的能力，称为（）。A移情能力B社会观点采择C角色采择D共情能力
填空题设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（）
单选题教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力，亦即“进入学生心灵世界的能力”。A移情能力B判断能力C反思能力D交往能力
单选题设身处地的，像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是（）A真诚B尊重C接纳D同感
单选题心理咨询师对求助者内心世界的理解，体验是表达，称为（）A尊重B真诚C共情D移情
单选题儿童体验他人情绪、情感的能力，称为（）A依恋B印刻C角色采择D移情
单选题共情又称为（）。A同情B投情C移情D情感表达
多选题（）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。A共情B同情C同理心D反移情
单选题在人类的物理世界、精神世界和人工世界等三个世界中，计算思维是建设（）需要的主要思维方式。A人工世界和精神世界B物理世界C精神世界D人工世界
多选题小学阅读教学的任务是（）。A培养学生独立阅读能力B丰富学生情感体验和精神世界C培养学生的文化理解力D良好阅读习惯
判断题按照罗杰斯的观点，共情是体验别人内心世界，就好像那是自己的内心世界一样的能力。A对B错