幼儿故事的教育作用主要体现在( )。 A、直接说教B、拟人手法的“暗示”效应C、概念化的语言D、生动有趣的故事情节中
儿童故事从儿童文学的特点来看，儿童故事就是根据儿童的阅读兴趣，适合儿童阅读或聆听的()的具体事件。A、内容简单B、篇幅短小C、情节生动有趣D、结构完整
乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话，是一个人极为自信的标志。这种品格常常只在人们较为成熟时才会具有，它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。由此可以推出：A．具有高度自信的人，不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事B．许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话，而不愿听别人讲C．一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话D．当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话，是表示对他尊敬的一种方式
幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于()。A.语言激励法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法
《窗边的小豆豆》的小主人公身上发生了什么有趣的故事？
对岗位胜任力识别的行为事件访谈法的灵魂，在于请访谈对象讲述工作过程中发生的（）A、特殊故事B、真实故事C、有趣故事D、所有故事
行为事件访谈法的核心在于请访谈对象（）A、讲生动有趣的故事B、讲成功的秘诀C、讲发生在生活中的真实故事D、讲个人工作经历
大班编构故事活动的重点为编构（）A、完整故事B、有趣情节C、故事结局D、故事开端
要把故事写生动，故事情节要（）.A、人物繁杂B、形成波澜C、多重结构D、形象多样
幼儿文学作品的道德教育作用体现在（）。A、直截了当的说教B、拟人手法的“暗示”效应C、概念化的语言D、生动有趣的故事情节
《男生贾里》《女生贾梅》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，它具有怎样的文学特征？
故事型广告表现的剧情一定要（），不能让人产生（）；故事的情节要（），广告的诉求重点要（）故事的结构要（），（）即为故事的结束；故事中的承诺一定是（）的，（）的。
幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A、具体的人物形象B、编构完整的故事C、生动的故事语言D、曲折的故事情节
在幼儿文学写作中对情节的要求是（）A、丰富而曲折B、惊险紧张C、单纯、生动有趣D、错综复杂
编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（）。A、编构故事的结局B、编构故事的有趣情节C、编构完整的故事D、编构故事的人物
狭义的民间故事，是指以神话传说以外的那些以（）人物、广泛的背景，在完整而富有趣味的情节中表现人民生活和思想的口头散文作品。
在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）A、语言激励法B、材料吸引法C、表演法D、暗示法
在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） A、 衔接导入法B、 故事导入法C、 情境导入法D、 温故知新导入法
单选题编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（）。A编构故事的结局B编构故事的有趣情节C编构完整的故事D编构故事的人物
单选题大班编构故事活动的重点为编构（）A完整故事B有趣情节C故事结局D故事开端
单选题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A具体的人物形象B编构完整的故事C生动的故事语言D曲折的故事情节
单选题行为事件访谈法的核心在于请访谈对象（）A讲生动有趣的故事B讲成功的秘诀C讲发生在生活中的真实故事D讲个人工作经历
问答题《窗边的小豆豆》的小主人公身上发生了什么有趣的故事？
单选题幼儿故事的教育作用主要体现在()。A直接说教B拟人手法的“暗示”效应C概念化的语言D生动有趣的故事情节中
单选题对岗位胜任力识别的行为事件访谈法的灵魂，在于请访谈对象讲述工作过程中发生的（）A特殊故事B真实故事C有趣故事D所有故事
问答题《男生贾里》《女生贾梅》以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，它具有怎样的文学特征？