1、原生口语文化晚于次生口语文化。
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参考答案和解析
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某用户创意撰写如下：标题：{英语培训}，请到和平英语村！描述1：全日制{英语培训}学校，尖端的教学互动课程，致力于快速提升您的英语能力！描述2：11年英语口语教学经验，60多位资深外教，给你最优质的英语口语培训体验！当网民搜索关键词“英语口语培训哪家好”，假设是关键词“英语口语培训“触发了创意，则标题和描述1中的通配符由以下哪个词语替代：（）A、英语口语培训哪家好；英语培训B、英语培训；英语培训C、英语口语培训；英语口语培训D、英语口语培训；英语培训
二里头文化以及相关考古遗址的发现和研究，是几年来史学界关注的一个热点。二里头文化的年代断限是（）A、晚于河南龙山文化而早于二里岗期商文化B、晚于二里岗期商文化而早于河南龙山文化C、晚于洛达庙文化而早于二里岗期商文化D、晚于洛达庙文化而早于河南龙山文化
单选题二里头文化以及相关考古遗址的发现和研究，是几年来史学界关注的一个热点。二里头文化的年代断限是（）A晚于河南龙山文化而早于二里岗期商文化B晚于二里岗期商文化而早于河南龙山文化C晚于洛达庙文化而早于二里岗期商文化D晚于洛达庙文化而早于河南龙山文化
问答题阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。 设计提示： （1）抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。 （2）抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。 （3）抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感。 （4）抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。 （5）抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。 （6）抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题。
单选题能体现交际者口语风格的因素是（）。A生活阅历B文化修养C个性气质D情趣爱好