自由组合规律的实质是位于非同源染色体上的基因是自由组合的。
自由组合规律的实质是位于非同源染色体上的基因是自由组合的。
参考答案和解析
C
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自由组合定律是揭示()的遗传规律。A. 1对等位基因位于非同源染色体上B. 1对等位基因位于同源染色体上C.两对或两对以上的相对等位基因位于非同源染色体上D.两对或两对以上的相对等位基因位于同源染色体上
下列情况引起的变异属于基因重组的是（ ）。 ①非同源染色体上非等位基因的自由组合 ②一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上 ③同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 ④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换A．①②B．③④C．①③D．②④
阅读下列材料，回答问题。他的分离规律和自由组合规律是遗传学中最基本、最重要的规律，后来发现的许多遗传学规律都是在它们的基础上产生并建立起来的，它犹如一盏明灯，照亮了近代遗传学发展的前途。自由组合规律是现代生物遗传学三大基本定律之一。当具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的基因表现为自由组合。问题：(1)请问他是谁(2)根据材料，分析自由组合定律的特点。
下列关于基因和染色体关系的相关叙述错误的是（）A、非等位基因都位于非同源染色体上B、位于性染色体上的基因，其性状表现与一定的性别相关联C、位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状D、减数分裂过程中同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离
下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）A、同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B、非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C、染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D、非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
下列关于基因和染色体关系的叙述，不正确的是（）A、基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因B、非等位基因一定位于非同源染色体上，遵循自由组合定律C、减数分裂过程中，染色体的行为变化决定了基因的行为变化D、有丝分裂过程中，染色体数目加倍时，基因数目不加倍
下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为（）A、DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成之一B、在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在C、非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合D、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此
在减数分裂中，后期Ⅰ和后期Ⅱ分别发生的是（）A、同源染色体的分离，非同源染色体的分离B、同源染色体的分离，非同源染色体自由组合C、同源染色体的分离，姐妹染色单体的分离D、姐妹染色单体的分离，非姐妹染色单体的自由组合E、姐妹染色单体的分离，非同源染色体自由组合
基因分离定律和自由组合定律中“分离”和“自由组合”的基因，指的是（） ①同源染色体上的基因 ②同源染色体上的等位基因 ③同源染色体上的非等位基因 ④非同源染色体上的非等位基因A、①③B、②③C、①④D、②④
单选题下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述中，错误的是（）。A同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
问答题《普通高中生物课程标准（实验）》关于一节实验探究课“自由组合规律试验”的具体要求是：会解释自由组合现象，推断自由组合规律的结果，理解其实质。基因自由组合规律是继基因分离规律的第二大遗传学规律，其在内容上着重阐明了基因自由组合规律的机制和实质：在方法上侧重于假说-演绎科学方法的应用。本节课通过孟德尔两对相对性状的杂交试验具体事例，领悟假说-演绎科学方法；根据实验现象，按照“发现问题-提出假说-验证假说-得出结论”的思路，尝试进行杂交、测交等遗传实验的设计，进而归纳出基因自由组合规律。依据上述材料，确定本节课的教学方法。
填空题自由组合定律的实质是形成配子时（）上的等位基因两两分离，而非同源染色体上的非等位基因自由组合，使后代表现出性状自由组合的规律性。