下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是()A、同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离B、非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合C、染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开D、非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是()

  • A、同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离
  • B、非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合
  • C、染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开
  • D、非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

相关考题:

下列关于变异的说法正确的是:A.单倍体的体细胞中可以含有多个染色体组B.基因重组出现在减数分裂第一次分裂过程中C.基因突变可产生新的基因D.非同源染色体之间交换片段属于染色体变异

只发生在减数分裂而不发生在有丝分裂过程中的现象是( )。A.基因突变B.基因重组C.染色体易位D.染色体缺失

减数分裂过程中,染色体的行为变化顺序是()A复制→分离→联会→分裂B联会→复制→分离→分裂C联会→分离→复制→分裂D复制→联会→分离→分裂

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是()A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个等位基因D、性染色体上的基因并不一定都与性别决定有关

下列关于基因和染色体关系的相关叙述错误的是()A、非等位基因都位于非同源染色体上B、位于性染色体上的基因,其性状表现与一定的性别相关联C、位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状D、减数分裂过程中同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离

判断以下关于减数分裂描述的正确的是()A、减数分裂产生的配子染色体数减半B、减数分裂时不需纺锤体形成C、减数分裂中存在同源染色体的配对D、减数分裂的后期是同源染色体分离

关于三类遗传学损伤的说法,正确的是()。A、基因突变、染色体畸变及染色体数目的变化其本质是相同的,其区别在于受损程度B、基因突变可以用光镜观察到C、染色体畸变可以用光镜观察到D、诱导基因突变和染色体畸变的主要靶分子为DNAE、诱导非整倍体和多倍体的靶部位常是有丝分裂和减数分裂的成分

在减数分裂的第一次分裂过程中,染色体变化的顺序是()。①同源染色体分离②细胞质分裂③联会④交叉互换A、③④①②B、①③④②C、③①②④D、①③②④

关于减数分裂形成子细胞,以下描述错误的是:()A、子细胞染色体为单倍体数B、子细胞染色体单体分开C、第二次减数分裂后,子细胞中每条染色单体在遗传上与开始进行减数分裂时有着显著的不同D、减数分裂中染色体复制两次

下列关于果蝇中基因和染色体的行为存在的平行关系的说法错误的是()A、基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性B、减数分裂过程中非等位基因与非同源染色体的自由组合是同步的C、在体细胞中基因与染色体是成对存在的D、在体细胞中染色体的数目与基因数目相同

下列关于基因和染色体关系的叙述,不正确的是()A、基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有若干个基因B、非等位基因一定位于非同源染色体上,遵循自由组合定律C、减数分裂过程中,染色体的行为变化决定了基因的行为变化D、有丝分裂过程中,染色体数目加倍时,基因数目不加倍

下列能说明基因和染色体行为存在明显的平行关系的是()A、基因和染色体在配子形成和受精作用过程中行为一致B、在生殖细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的C、等位基因是一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是D、染色体是由基因构成的,基因和染色体的变化完全相同

关于基因和染色体的关系说法错误的是()A、基因在染色体上呈线性排列B、一条染色体上有多个基因C、染色体就是基因D、染色体是基因的主要载体

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是()A、一条染色体上有多个基因B、基因在染色体上呈线性排列C、染色体只由基因组成D、染色体是基因的主要载体

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是()A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有一个基因D、体细胞(细胞核)中基因成对存在,染色体也成对存在

下列有关生物变异的说法中正确的是()A、即使遗传物质不发生改变,生物也可能出现变异性状B、在细胞分裂过程中,如果染色体数目发生了变化,则说明发生了染色体变异C、在减数分裂过程中,如果同源染色体之间发生了交叉互换,则必然发生基因重组D、如果某果蝇的长翅基因缺失,则说明其发生了基因突变

阅读“减数分裂”教学设计思路,评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路:减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点,它是一个微观动态连续变化过程,学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为,而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题,本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念,并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为,通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。

下列关于生物体内基因、DNA与染色体的说法,正确的是()A、细胞核基因与染色体在减数分裂过程中的行为是平行的B、生物体内的基因都分布在细胞核染色体的DNA上C、基因只有在染色体上才能指导蛋白质合成D、人类基因组计划测定的是24条染色体上基因的碱基序列

下列不能说明基因和染色体行为存在明显的平行关系的是()A、基因和染色体在配子形成和受精作用过程中行为一致B、在体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的C、等位基因是一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是D、染色体是由基因构成的,基因和染色体的变化完全相同

染色体在减数分裂中的动态与基因传递有什么关系?

在多基因遗传中F1的3对杂合基因分别3对染色体上,减数分裂过程中,这3对染色体有8种可能的分离方式。

在细胞减数分裂过程中会出现下列哪些现象()。A、同源染色体配对B、DNA复制C、同源染色体间交换D、基因发生变异

在减数分裂过程中,同源染色体之间的片段交换称:()。A、易位B、基因交换C、转座

下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是()A、基因在染色体上呈线性排列B、染色体就是由基因组成的C、一条染色体上有多个基因D、染色体是基因的主要载体

在减数分裂过程中,无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的(),这种交换属于基因重组。

单选题下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述中,错误的是()。A同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离B非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合C染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开D非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

单选题在减数分裂过程中,同源染色体之间的片段交换称:()。A易位B基因交换C转座