《秋夜》一文的写作特点有( )A.隐喻象征，意在言外 B.拟人拟物，生动传神 C.语言冷峻，意境幽深D.借助对比，突出主题 E.感情复杂，褒贬分明
色彩的对比类型包括()。A.同类色对比、类饰色对比、补色与补色关系对比B.意境对比、写实对比C.厚重对比、轻快对比D.立体对比、平面对比
导游人员在介绍景物时借题发挥，利用所见的景物制造意境的导游方法称之为（）A、突出重点法B、触景生情法C、虚实结合法D、类比法
重点突出今夕对比，造成不胜感慨的凄苦意境的是（）。A、我居北海君南海，寄雁传书谢不能。B、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。C、持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。D、想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心理？
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！如果说这段话中包含了苏轼对政治的感慨，该怎样去理解？
苏轼《水调歌头》中，最能体现“兼怀子由”的词句是（）A、不知天上宫闹，今夕是何年B、起舞弄清影，何似在人间C、又恐琼楼玉宇，高处不胜寒D、不应有恨，何事长向别时圆
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！作者在此阕最后的选择表明了他怎样的生活态度？
北京故宫与凡尔赛宫相比，这种方法是（）A、同类性质对比法B、异类性质对比法C、突出重点法D、不同特点对比法
颐和园与苏州园林建筑风格相比，这种方法是（）A、同类性质对比法B、异类性质对比法C、突出重点法D、不同特点对比法
以下属于语法教学原则的是（）。A、以讲解为主B、通过语言对比突出语法的重点和难点C、掌握汉语构词法
为突出重点，产生强烈的视觉效果，可以使用的是（）A、邻近色B、同一种色彩C、对比色D、黑色
单选题为突出重点，产生强烈的视觉效果，可以使用的是（）A邻近色B同一种色彩C对比色D黑色
单选题“雨巷”的象征意义是（）A坎坷而迷茫的人生道路B高洁而幽怨的美好理想C环境遭际的不幸与凄苦D迷茫凄苦中的探索寻求
单选题体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作可采用（）。A分解法B快速示范C常速示范D对比示范
单选题颐和园与苏州园林建筑风格相比，这种方法是（）A同类性质对比法B异类性质对比法C突出重点法D不同特点对比法
单选题苏轼《水调歌头》中，最能体现“兼怀子由”的词句是（）A不知天上宫闹，今夕是何年B起舞弄清影，何似在人间C又恐琼楼玉宇，高处不胜寒D不应有恨，何事长向别时圆
单选题下列选项中不属于突出主体对比方法的是（）A形态的对比B影调的对比C焦距的对比D动静的对比
多选题《秋夜》一文的写作特点有（）A隐喻象征，意在言外B拟人拟物，生动传神C语言冷峻，意境幽深D借助对比，突出主题E感情复杂，褒贬分明
问答题明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！作者在此阕最后的选择表明了他怎样的生活态度？
单选题利用所见景物制造意境，引人人胜，使旅游者产生联想，从而领悟其中之妙趣，称为（）。A突出重点法B制造悬念法C画龙点睛法D角色导引法
单选题导游人员在介绍景物时借题发挥，利用所见的景物制造意境的导游方法称之为（）A突出重点法B触景生情法C虚实结合法D类比法
单选题北京故宫与凡尔赛宫相比，这种方法是（）A同类性质对比法B异类性质对比法C突出重点法D不同特点对比法
单选题重点突出今夕对比，造成不胜感慨的凄苦意境的是（）。A我居北海君南海，寄雁传书谢不能。B桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。C持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。D想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
问答题明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心理？
问答题明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！如果说这段话中包含了苏轼对政治的感慨，该怎样去理解？
单选题以下属于语法教学原则的是（）。A以讲解为主B通过语言对比突出语法的重点和难点C掌握汉语构词法