1、化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）A．教学内容的知识类型B．教学内容的相互联系C．学生已有的知识基础D．教学评价方法的选择
1、化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）
A．教学内容的知识类型
B．教学内容的相互联系
C．学生已有的知识基础
D．教学评价方法的选择
参考答案和解析
教学评价方法的选择
相关考题：
阅读下列文字，回答有关问题。新课程提倡“从生活走向化学，从化学走向社会”，初中化学教学内容与人类的社会生活具有天然的内在联系。因此，在教学中，要将化学知识、技能的教学置于真实的社会背景之中，还原知识产生和存在的原始面貌。背景素材是化学课堂教学环节的纽带，背景素材也是化学课堂问题的来源和解决土壤。结合上述材料，简要回答问题：(1)真实背景素材与化学课堂相结合的形式主要有哪些?(2)在课堂中，教师应如何呈现和使用收集到的真实背景素材，使其更好地为教学服务?
化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（ ）。A.分析和理解教材内容B.把握教材的重点难点C.挖掘教材内容的教学价值D.确定教材的教学目标
问答题背景材料： 有两位化学老师针对同一教学内容，分别以问题驱动的方式设计了两种不同类型的课堂教学。 老师1：根据教学目标、教学重点、教学难点，把教学设计成一系列问题，问题与问题之间有一定的逻辑关系，形成了教学中的问题串，在教学过程中引导学生逐一解决一个个问题。 老师2：根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分析了教学中会遇到的一系列问题后，选出几个重点问题。在教学过程中，首先从一个比较容易引起学生兴趣的问题开始，然后在教学中教师不断捕捉学生学习中生成的问题，并引导学生逐一解决。问题：（1）请分析与评价上述两位老师的教学特点。（2）简述中学化学课堂教学中的提问与讨论的注意事项。
单选题将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是（）。A化学教学不同层次的性质和类型B化学教学不同层次的目的、性质和类型C化学教学不同层次的目的和性质D化学教学不同层次的目的、要求和作用
单选题在整个工作分析过程中计划、设计、信息分析、结果表述与运用指导的五个环节中，设计阶段的工作不包括（）。A选择分析方法与人员B做好时间安排与制定分析标准C选择相关背景信息D明确分析客体，选择分析样本
填空题有效教学设计一般从背景分析入手，而背景分析主要包括对（）的分析以及对（）的分析。