3、在微课程教学法的学习设计中，凡是有关概念、原理、方法的知识，是：A.不能直接让学生去做题的，而是必须把这些概念、原理和方法转化成为问题，让学生去思考、去理解；再辅以配套学习视频，帮助那些学习有困难的学生理解那些不容易被理解的概念、原理、和方法，实现理上开窍。在这样的情况下，学生再做题就不容易犯错了。#B.能够直接让学生去做题的，设计自主学习任务单就是布置习题。#C.必须引导学生实现理上开窍，然后再做题，就不容易犯错了。#D.没有特殊要求的，因为“教无定法”。
3、在微课程教学法的学习设计中，凡是有关概念、原理、方法的知识，是：
A.不能直接让学生去做题的，而是必须把这些概念、原理和方法转化成为问题，让学生去思考、去理解；再辅以配套学习视频，帮助那些学习有困难的学生理解那些不容易被理解的概念、原理、和方法，实现理上开窍。在这样的情况下，学生再做题就不容易犯错了。#B.能够直接让学生去做题的，设计自主学习任务单就是布置习题。#C.必须引导学生实现理上开窍，然后再做题，就不容易犯错了。#D.没有特殊要求的，因为“教无定法”。参考答案和解析
是翻转课堂本土创新的设计方法。;属于学习设计范畴。;以单位课时教学活动为研究对象。;重点是系统最优化地组合教学要素。
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以下不属于微课程相对传统课程的主要优势的选项是（）A、知识点的讲解简单，不便于的展开细讲B、微课程相对于传统课程更注重以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计C、微课程相对于传统课程来说，将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式群D、微课程更有助于学生的自主学习
编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。
格罗斯曼关于教师专业的看法是（）。A、本体性知识；实践性知识；条件性知识B、内容知识；教学法的知识；实践的知识C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D、广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
单选题编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C知识目标、能力目标和情感目标。D德育目标、智育目标和体育目标。
单选题和传统教学设计一样，信息化教学设计首先要对整个课程及各教学单元进行教学目标分析，以确定当前所学知识的基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，据此即可确定当前所学知识的（）。A目的B方法C主题D路径
单选题格罗斯曼关于教师专业的看法是（）。A本体性知识；实践性知识；条件性知识B内容知识；教学法的知识；实践的知识C学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
单选题小学语文微课程选题要点不包括（）？A根据学生兴趣B符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味C最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法D聚焦一个知识点