影响实验结果的因素很多，实验设计时应注意（）A．抓住实验中主要因素B．找出非处理因素C．对非处理因素进行一定的干扰D．处理因素标准化

影响实验结果的因素很多，实验设计时应注意（）

A．抓住实验中主要因素

B．找出非处理因素

C．对非处理因素进行一定的干扰

D．处理因素标准化

参考答案和解析
抓住实验中主要因素;找出非处理因素;处理因素标准化

相关考题：

()一般是设置两个实验组、两个对照组。 A、连续实验设计B、经典实验设计C、多组实验设计D、多因素实验设计
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实验设计中，影响样本含量的估计的因素是A、α、β、δ、μB、α、1-β、δ、σ(π)C、δ、π、μ、λD、α、β、S、μE、α、μ、δ、σ(π)
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实验设计的三个基本要素是A．实验因素、受试对象、实验指标B．实验因素、受试对象、实验效应C．实验因素、混杂因素、实验效应D．对照。随机化、重复E．科学假设、实验控制、预期结果
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实验设计中要求严格遵照实验设计的基本原则，其目的是为了A、尽量减少或抵消非实验因素的干扰B、消除随机误差的影响C、便于进行实验D、便于统计处理
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设计一个实验探究情绪对注意的影响。（实验目的、实验设计、实验结果、理论解释等）
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多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( )
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在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计B.单因素和多因素实验设计C.被试间、被试内和混合设计D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
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实验结果可靠性最低的实验设计类型是（　　）A.准实验设计B.前实验设计C.组间设计D.单因素设计
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（　　）实验设计采用循环法平衡实验顺序对实验结果的影响，使实验顺序、被试差异都作为自变量因素来处理A.拉丁方B.随机区组C.完全随机化D.四组
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与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是（　　）A.可以看到因素的主效应B.可以看到因素的交互作用C.被试量大大减少D.不受被试的个体差异影响
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在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计B.三因素实验设计C.五因素实验设计D.六因素实验设计
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使用参照组，注意目标群体纵向变化，还注意实验组和参照组横向比较的是（）A、准实验设计B、非实验设计C、试验后设计D、实验设计
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单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。
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影响实验结果的因素很多，实验设计时应注意以下几点：（）A、抓住实验中的主要因素B、找出非处理因素C、明确处理因素与非处理因素D、处理因素要标准化E、以上都不是
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进行实验设计时，为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是（　）A、设立对照组B、确定足够的实验对象C、随机分组D、规定统一的评价指标E、对实验对象进行严格挑选
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实验设计和调查设计的根本区别是（）。A、实验设计以动物为对象B、调查设计以人为对象C、实验设计可随机分组D、实验设计可人为设置处理因素
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实验设计包括实验题目的设计和实验结果的规划。
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实验设计的基本要素包括处理因素、实验对象和（）。A、实验效应B、实验结果C、实验样品D、试验时间
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实验设计的内容通常不包括：（）A、题目B、实验目的C、主要的实验方法及观察指标：D、预期结果及说明的问题E、实验注意事项
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实验设计为什么要遵循重复原则，影响重复性的因素有哪些？
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运用搜索引擎检索时，应注意（）、（）、（）、（）影响搜索结果的因素。
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定量的观测指标是指（）。A、实验设计中性质相同的影响结果的条件B、性质相同的因素里面分成不同的档次C、需要观察数值大小D、以上都不对
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水平是指（）。A、实验设计中性质相同的影响结果的条件B、性质相同的因素里面分成不同的档次C、需要观察数值大小D、以上都不对
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填空题运用搜索引擎检索时，应注意（）、（）、（）、（）影响搜索结果的因素。
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单选题使用参照组，注意目标群体纵向变化，还注意实验组和参照组横向比较的是（）A准实验设计B非实验设计C试验后设计D实验设计
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单选题关于实验设计中的处理因素，下列说法错误的一项是（）A确定处理因素时，应抓住实验中的主要因素B同时要找出非处理因素C处理因素可不必标准化D研究可人为设置处理因素E一次实验设计的处理因素不宜太多
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判断题单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素（自变量）与实验结果（因变量）之间关系的方法。A对B错
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多选题影响实验结果的因素很多，实验设计时应注意以下几点：（）A抓住实验中的主要因素B找出非处理因素C明确处理因素与非处理因素D处理因素要标准化E以上都不是
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