以下是关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标： ①知识与技能：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质； ②过程与方法：利用实验手段，学会硫酸的强氧化性 ③情感态度与价值观：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力；通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则。
以下是关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标： ①知识与技能：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质； ②过程与方法：利用实验手段，学会硫酸的强氧化性 ③情感态度与价值观：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力；通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则。
参考答案和解析
A
相关考题：
下列关于浓硫酸的物化性质的叙述中,正确的是()。①浓硫酸吸水性强,能用作脱水剂、干燥剂;②浓硫酸具有强氯化性,能与许多金属发生氧化还原反应;③稀释浓硫酸时,只能将硫酸沿着器壁慢慢加入水中并不断搅拌;④硫酸的结晶温度是随着浓度的变化而变化的 A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
通过赏析、讨论,动手操作,了解掌握……;通过制作……,体会……作用;通过对……的建构,体会……问题的解决方法和步骤的重要性。这些是对下列哪项的描述()。 A、教学目标B、知识与技能C、过程与方法D、情感、态度与价值观
浓硫酸具有强氧化性、吸水性、脱水性．浓硫酸能作气体的干燥剂是利用它的__________性；浓硫酸可以贮存在铁制容器里是利用它的__________性；用浓硫酸与乙醇共热制取乙烯是利用它的__________性．
高中美术的教学目标设定为（ ）。A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法
下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）。A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则
下列对于“氯气”这一内容设计的教学目标合理的是()。 A.知识与技能目标：通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法 B.过程与方法目标：通过创设探究情境，增强学生主动求知的热情和合作意识 C.情感、态度与价值观目标：通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力 D.情感、态度与价值观目标：通过氯气性质及反应的学习．认识科学的两面性．初步树立合理使用化学物质的意识
硫酸的性质有： A．高沸点 B．强酸性 C．吸水性 D．脱水性 E．强氧化性 在下列硫酸的用途或化学反应中，硫酸可能表现上述的一个或者多个性质，试用字母回答 （1）实验室制取氢气（） （2）实验室干燥氢气（） （3）浓硫酸与金属铜的反应（） （4）实际生产中，浓硫酸可用钢瓶贮运（） （5）浓硫酸使蔗糖变黑，且有刺激性气味的气体产生（）
下列叙述或操作正确的是（）。A、浓硫酸具有强氧化性，稀硫酸无氧化性B、浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗C、稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢地注入盛有水的烧杯中，并不断搅拌D、浓硫酸与铜的反应中，浓硫酸仅表现强氧化性
单选题下列有关浓硫酸的叙述中，正确的是（ ）．A加热条件下浓硫酸与铜反应表现出浓硫酸的酸性和强氧化性B常温下浓硫酸使铁、铝钝化，体现浓硫酸的酸性和氧化性C浓硫酸用作干燥剂是利用它的脱水性D浓硫酸与C、S等非金属反应表现出浓硫酸的酸性和强氧化性