强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（ ）。A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。 A．行为主义理论 B．建构主义理论 C．社会建构主义理论 D．成熟主义理论
强调知识的动态性,学生经验世界的丰富性和差异性,学习的情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合() A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理论D、行为主义理论
强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合（ ）。A.建构主义理论B.人本主义理论C.精神分析理论D.行为主义理论
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（ ）。A．行为主义理论B．建构主义理论C．社会建构主义理论D．成熟主义理论
认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
下列符合社会构建主义理论的假设的是（）A对现存的知识持批判态度B我们用来理解世界的语言和概念无文化限制C知识是通过社会过程建构的D社会建构遵循统一的规则
下列是建构主义理论的观点是（）A、学习是塑造行为的过程B、学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程C、学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程D、学习是个体不断尝试错误的过程
社会中的贫困现象主要是各种社会资源（特别是权力资源）分配不平等的结果，持这一观点的理论是（）。A、个体主义观点B、结构主义理论C、贫困文化论D、建构主义的观点
建构主义理论的基本观点中，学习过程同时包含（）A、对新知识的意义建构B、对旧知识的意义建构C、对旧知识的意义重组和改造D、对新知识的意义重组
分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
与建构主义理论观点一致的是（）A、学习不依赖于学习者从前的经验。B、学习过程是自己对意义的理解过程。C、学习是接受知识。D、学习者不必建构起自己的意义。
建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。A、积极主动B、消极被动
单选题强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )A建构主义理论B人本主义理论C精神分析理论D行为主义理论
单选题社会中的贫困现象主要是各种社会资源（特别是权力资源）分配不平等的结果，持这一观点的理论是（）。A个体主义观点B结构主义理论C贫困文化论D建构主义的观点
单选题建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。A积极主动B消极被动
单选题“要想知道梨子的滋味，最好的办法是亲口尝一尝”，这一论述最能体现（）。AA激进建构主义的观点BB社会建构主义的观点CC社会—文化建构主义的观点DD信息加工建构主义的观点
问答题分析行为主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。
单选题主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。A社会建构主义理论；B信息加工理论；C激进建构主义观；D奥苏伯尔的理论；
单选题被认为指导我国正在推进的课程改革的教育理论是（）。A结构主义理论B建构主义理论C人本主义理论D唯物主义理论
单选题认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）A行为主义理论B建构主义理论C社会建构主义理论D成熟主义理论
多选题下列符合社会构建主义理论的假设的是（）A对现存的知识持批判态度B我们用来理解世界的语言和概念无文化限制C知识是通过社会过程建构的D社会建构遵循统一的规则
单选题“一方水土养一方人”，这种说法最能体现（）。A激进建构主义的观点B社会建构主义的观点C社会—文化建构主义的观点D信息加工建构主义的观点
单选题认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（）A成熟主义理论B精神分析理论C行为主义理论D建构主义理论
单选题与建构主义理论观点一致的是（）A学习不依赖于学习者从前的经验。B学习过程是自己对意义的理解过程。C学习是接受知识。D学习者不必建构起自己的意义。
单选题交互式教学的理论依据是（）。A建构主义理论B认知主义理论C行为主义理论D社会语言学理论