3、选择对诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情”解释有误的一项A．此处“远芳”“晴翠”都是写草，但是又比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，指古原上草的清香弥漫；翠曰“晴”，则写出草在阳光的映照下，更加青翠动人B．此处“侵”“接”写出了草的蔓延扩展之势，再一次突出了生存竞争之强者野草的形象C．“远芳侵古道，晴翠接荒城”着重表现古原的荒芜凋敝之感，并借此引出“送别”的主题D．“又送王孙去，萋萋满别情”，将抽象的友人间依依惜别之情化为具体可感的形象，诗到此点明“送别”，关合全篇
3、选择对诗句“远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情”解释有误的一项
A．此处“远芳”“晴翠”都是写草，但是又比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，指古原上草的清香弥漫；翠曰“晴”，则写出草在阳光的映照下，更加青翠动人
B．此处“侵”“接”写出了草的蔓延扩展之势，再一次突出了生存竞争之强者野草的形象
C．“远芳侵古道，晴翠接荒城”着重表现古原的荒芜凋敝之感，并借此引出“送别”的主题
D．“又送王孙去，萋萋满别情”，将抽象的友人间依依惜别之情化为具体可感的形象，诗到此点明“送别”，关合全篇
参考答案和解析
“远芳侵古道，晴翠接荒城”着重表现古原的荒芜凋敝之感，并借此引出“送别”的主题
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语文白居易《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。(1)描写该诗的意境并分析主题。(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。(3)设计针对生字”枯“的写字指导过程。(1)描写该诗的意境并分析主题：(2)指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标：
下列对不同生态现象的叙述，错误的是（）A、如果时间允许，弃耕农田总能形成树林B、动物在群落中的垂直分布主要依赖于植物的分布C、“苗多欺草，草多欺苗”反映的是竞争关系D、“远芳侵古道，晴翠接荒城”可反映人类活动减少后对群落演替的影响
下列诗句描写有误的是（）。A、远古侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情B、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归C、相见时难别亦难，东风无力百花残D、十年生死两茫茫，不思量，自难忘
谢灵运的《登池上楼》是一首很有名的诗作，下面对它的鉴赏不正确的是哪一项？（）A、“初景革绪风”中的初景是指初春的阳光B、“萋萋感楚吟”化用了《诗经》中的“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”诗句C、“祁祁伤豳歌”化用了《诗经》中“春日迟迟，采繁祁祁”诗句D、“无闷征在今”化用了《周易》中“龙德而隐者，不易乎世，不成乎名，遁世无闷”
苏幕遮•草 梅尧臣 露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。 独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。 落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。这首词中“老”字用得极妙，请分析其妙在何处。
单选题下列对不同生态现象的叙述，错误的是（）A如果时间允许，弃耕农田总能形成树林B动物在群落中的垂直分布主要依赖于植物的分布C“苗多欺草，草多欺苗”反映的是竞争关系D“远芳侵古道，晴翠接荒城”可反映人类活动减少后对群落演替的影响
单选题谢灵运的《登池上楼》是一首很有名的诗作，下面对它的鉴赏不正确的是哪一项？（）A“初景革绪风”中的初景是指初春的阳光B“萋萋感楚吟”化用了《诗经》中的“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”诗句C“祁祁伤豳歌”化用了《诗经》中“春日迟迟，采繁祁祁”诗句D“无闷征在今”化用了《周易》中“龙德而隐者，不易乎世，不成乎名，遁世无闷”
单选题下列诗句描写有误的是（）。A远古侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情B慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归C相见时难别亦难，东风无力百花残D十年生死两茫茫，不思量，自难忘
问答题翻译：远芳侵古道，晴翠接荒城。