选择创客主题要基于真实生活情境和真实问题解决。

选择创客主题要基于真实生活情境和真实问题解决。


参考答案和解析
正确

相关考题:

情境性学习的特点包括()。 A.用学习中对具体问题的解决过程反映学习的效果B.弱化学科界限,强调学科间的交叉C.教学的过程与真实问题解决过程类似D.任务情境与真实情境类似

化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是(  )。A、情境素材要真实B、教学中用到的情境素材越多越好C、选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D、选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是(  )。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

在问题解决教学情境中,电视录像是一种有用的手段原因之一是它要比其他媒体更为真实,这使得问题更为贴切。

下列不属于好的WebQuest主题设计与评价标准的是:()A、与学生的年龄层次相适应B、给学生以真实的情境和真实的挑战C、能够激发学生学习兴趣D、要有认知难度,允许“零认知”的出现

(),内容是经过压缩和选择的真实故事,具有真实的事件、真实的人物,但对话和细节常常是虚构的。A、肥皂剧B、情境喜剧C、系列剧D、真实戏剧

利用信息技术的情景性、真实性,创设与主题相关的、尽可能真实的情境,激活学生的先前经验,引起学生的学习兴趣。

()评价是检验学生学习成效的一种评价方式,是基于真实性任务情境的评价。A、过程性B、指导性C、结论性D、真实性

创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。A、 实验情境B、 合作性教学情境C、 模拟真实情境D、 具有网络学习资源的情境

使用计算机教学的问题解决模式包括3种形式:()。A、计算型、模型构成型和情境模拟型B、计算型、模型构成型和对真实问题解决型C、模型构成型、发现学习型和对真实问题解决型D、探究型、模型构成型和情境模拟型

实验室研究有其优势:实验室情境比真实生活();实验室情境得出的结果();实验室研究结果一般会在真实生活中加以()。

选择新闻材料的标准是要选择真实的材料以及()。A、要选择新颖、生动、有特色的材料B、要选择具有较大新闻价值的材料C、要选择符合新闻政策的材料D、要围绕新闻主题选材

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为()A、学习能力B、课程的学科知识C、活动主题D、活动经验

艺术真实是对客观生活事件的艺术升华,它体现为()和()的统一。A、生活真实与现象真实B、想象真实与内蕴真实C、再现真实与表现真实D、现象真实与内蕴真实

与生活真实不同,艺术真实以()性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。

生活真实是艺术真实的(),艺术真实是生活真实的()和概括。达到生活真实与艺术真实的统一的基本手段与途径是()概括。

生活真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识()

单选题综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为()A学习能力B课程的学科知识C活动主题D活动经验

填空题与生活真实不同,艺术真实以()性情境表现对社会生活内蕴的认识和感悟。

单选题推行STEAM教育、创客教育、研学旅行等课程,引导学生走出校门,走向社会,在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显( )。A综合性B系统性C选择性D学科性

多选题创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。A实验情境B合作性教学情境C模拟真实情境D具有网络学习资源的情境

判断题生活真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识()A对B错

多选题艺术真实是对客观生活事件的艺术升华,它体现为()和()的统一。A生活真实与现象真实B想象真实与内蕴真实C再现真实与表现真实D现象真实与内蕴真实

多选题艺术真实形成于对客观生活事件的艺术升华,它体现为()和()的统一。A生活真实与现象真实B想象真实与内蕴真实C再现真实与表现真实D现象真实与内蕴真实

填空题实验室研究有其优势:实验室情境比真实生活();实验室情境得出的结果();实验室研究结果一般会在真实生活中加以()。

单选题使用计算机教学的问题解决模式包括3种形式:()。A计算型、模型构成型和情境模拟型B计算型、模型构成型和对真实问题解决型C模型构成型、发现学习型和对真实问题解决型D探究型、模型构成型和情境模拟型

单选题()评价是检验学生学习成效的一种评价方式,是基于真实性任务情境的评价。A过程性B指导性C结论性D真实性

填空题生活真实是艺术真实的(),艺术真实是生活真实的()和概括。达到生活真实与艺术真实的统一的基本手段与途径是()概括。