【判断题】讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。（）A．Y.是B．N.否
【判断题】讲数学史不仅可以激发学生的兴趣，也可以促进学生对数学的理解。（）
A．Y.是
B．N.否
参考答案和解析
正确
相关考题：
由于课外活动不受大纲教材所限,可以在学生原有知识基础上适当拓展所学。如数学讲座可以向学生介绍有关数学史的知识,还可以介绍一些新的数学思想方法,有利于学生加深对课堂学习的理解。() 此题为判断题(对，错)。
有经验的咨询师和促进者不仅是学生和教师之间的反馈信息传递者,还可以与教师分享教学策略背后蕴含的教学原理,学生行为背后的学习规律,帮助教师理解学生的反馈,促进课堂教学改进方案的形成。() 此题为判断题(对，错)。
单选题A 教学导入设置不仅使学生了解了民族文化，还激发了他们对安塞腰鼓文化的兴趣B 听读设计引发了学生的兴趣，消除了他们对这种艺术形式的陌生感，使他们获得直观的感受，同时还可以锻炼他们快速提取有效信息的能力C 使学生在听读的过程中，能够真切感受文章的整体气势，把握节奏，通过选取词句，能够让学生准确理解安塞腰鼓的特点D 选取喜欢的部分进行朗读，把主动权交给了学生，但不利于学生对整体内容的理解
判断题数学史和数学教育可以为以后的数学教学提供许多教学资源。A对B错