请认真学习课程平台上“SCQA问题解决逻辑”的微课,完成京东618大促工作汇报ppt的逻辑框架搭建,要求使用思维导图进行框架呈现。

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参考答案和解析
C

相关考题:

快速构建思维逻辑框架时,一一共有哪几个非常关键的路径?() A获取信息的关键词B将信息进行分类归组C归纳出信息之间的关系以及层级D图解呈现构架

在老师喝茶的案例中,是运用了思维导图的哪种呈现形式?() A 全图式B 全文字式C 图文并茂式D 逻辑式

下列关于项目逻辑框架分析的表述,正确的有( )。A.逻辑框架专门用于规划和项目决策来源 :B.逻辑框架法在规划和项目周期各阶段的管理中都起作用C.在规划的项目实施过程中,逻辑框架法用于判断和分析特定的状态D.逻辑框架法在项目研究中分为分析阶段和计划阶段E.逻辑框架法专用于利益群体分析

下列关于项目逻辑框架分析的表述,正确的有( )。A.逻辑框架专门用于规划和项目决策来源 :建设 工程教育 网B.逻辑框架法在规划和项目周期各阶段的管理中都起作用C.在规划的项目实施过程中,逻辑框架法用于判断和分析特定的状态D.逻辑框架法在项目研究中分为分析阶段和计划阶段E.逻辑框架法专用于利益群体分析

区块链有()这几个层次。 A、思维逻辑B、资产形态C、组织方式D、技术框架

逻辑框架式的项目管理思维是什么?

关于逻辑框架法,正确的说法是()A:逻辑框架法可以用于项目周期多个阶段的分析与评价B:逻辑框架矩阵的核心是事物层次之间的逻辑顺序关系C:逻辑框架法不包括利益相关者分析和问题分析D:逻辑框架法在项目实施阶段作为编制项目计划的工具

下列关于逻辑框架法的说法,错误的是()A:逻辑框架法是项目策划与管理分析的工具B:逻辑框架矩阵的核心是事物层次间的顺序逻辑关系C:逻辑框架法的分析过程中应进行利益相关者分析D:逻辑框架法可应用于项目绩效管理

逻辑框架法采用结构框架来表述()。A:研究结论B:垂直逻辑C:水平逻辑D:因果关系

逻辑框架矩阵的逻辑关系分为()。A:绝对逻辑和相对逻辑B:具体逻辑和抽象逻辑C:首要逻辑和次要逻辑D:垂直逻辑和水平逻辑

下列关于项目逻辑框架分析的表述,正确的有()。[2008年真题]A:逻辑框架专门用于规划和项目决策B:逻辑框架法在规划和项目周期各阶段的管理中都起作用C:在规划的项目实施过程中,逻辑框架法用于判断和分析特定的状态D:逻辑框架法在项目研究中分为分析阶段和计划阶段E:逻辑框架法专用于利益相关者分析

下列关于项目逻辑框架分析的表述,正确的有 ( )A.逻辑框架专门用于规划和项目决策B.逻辑框架法在规划和项目周期各阶段的管理中都起作用C.在规划和项目实施过程中,逻辑框架法用于判断和分析特定的状态D.逻辑框架法在项目研究中分为分析阶段和计划阶段E.逻辑框架法专用于利益群体分析

采用逻辑框架法进行投资项目评价,应将项目对国家、地区、行业可能产生的影响列为逻辑框架的()层次。A:目标B:目的C:产出D:投入

下列关于逻辑框架法的说法,错误的是()。A.逻辑框架法是社会评价中对项目进行全过程和全方位分析的重要工具B.在逻辑框架图中,重要外部条件是项目实现每一个阶段的必要条件C.逻辑框架矩阵的核心是事物层次间的顺序逻辑关系D.逻辑框架法可以用于项目规划研究

在思维导图使用的过程中,有好的逻辑是最重要的,比使用图像还重要。

思维导图能清晰的呈现逻辑关系,可以在课堂导入中用于()A、对比强调B、案例展示C、复习旧知D、提出问题E、头脑风暴

采用SG-UAP平台核心框架进行服务端开发时,逻辑组件的配置文件使用()标签定义

逻辑框架法的核心是事物层次间的()关系。A、因果B、逻辑C、因果逻辑D、验证

逻辑框架法的核心是()

思维导图能清晰的呈现逻辑关系,可以在课堂讲授中用于梳理知识点的关系。

方案教学的活动组织的主线是()A、学科知识的内在逻辑为中心B、按问题解决的逻辑进行C、按照教师教案的设计为线索D、按照课程计划的要求进行

逻辑框架法

流行病学中病因推断的性质是()A、人群研究的一般思维方式和逻辑方法B、预防医学或公共卫生的逻辑思维框架C、医学研究中因果关系的逻辑标准D、流行病学的一般思维方式和逻辑方法E、分析流行病学的指导框架和评价准则

判断题思维导图能清晰的呈现逻辑关系,可以在课堂讲授中用于梳理知识点的关系。A对B错

多选题思维导图能清晰的呈现逻辑关系,可以在课堂导入中用于()A对比强调B案例展示C复习旧知D提出问题E头脑风暴

判断题在思维导图使用的过程中,有好的逻辑是最重要的,比使用图像还重要。A对B错

单选题童年期思维的基本特征是()。A以抽象逻辑思维为主,在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡B以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡C以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡D以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡

单选题方案教学的活动组织的主线是()A学科知识的内在逻辑为中心B按问题解决的逻辑进行C按照教师教案的设计为线索D按照课程计划的要求进行