手工制作的基本分类如果从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。（）
手工制作的基本分类如果从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。（）
参考答案和解析
1、从使用材料的物理性质划分,有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分,有点状材料成型、线状材料成型面状材料成型和块状材料型。 3、从制作工艺上划分,有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分,有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分,依据作品的不同用途,手工制作可分为实用性、观赏性和玩赏性等。
相关考题：
集体美术教育中手工活动教育目标是()。 A、能大胆地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动B、体验手工活动的乐趣，能够积极投入手工活动C、初步尝试不同手工工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯D、学习使用手工技能
学前儿童手工教育的任务是（）。A、认识并逐步学会使用手工材料和工具。B、教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。C、使幼儿的大脑得到全面的发展。D、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。
以下关于手工字偶距（MANUALKERNING）的描述正确的是：（）A、手工字偶距可手工调整字偶对间的间距B、手工字偶距可手工调整光标所在行中字间的间距C、手工字偶距可手工调整单词间的间距D、手工字偶距可手工调整字符间的间距
单选题手工业改造的步骤是（）。A手工业合作小组、手工业供销合作社、手工业生产合作社B手工业供销小组、手工业供销合作社、手工业生产合作社C手工业供销小组、手工业供销小组、手工业生产合作社D手工业供销小组、手工业供销合作社、手工业生产小组
多选题学前儿童手工教育的任务是（）。A认识并逐步学会使用手工材料和工具。B教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。C使幼儿的大脑得到全面的发展。D鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。
单选题以下关于手工字偶距（MANUALKERNING）的描述正确的是：（）A手工字偶距可手工调整字偶对间的间距B手工字偶距可手工调整光标所在行中字间的间距C手工字偶距可手工调整单词间的间距D手工字偶距可手工调整字符间的间距