幼儿分类学习路径是：从_明显的外部特征____到__________________A．明显的内部特征B．细节外部特征C．外部特征（自然属性）D．内部特征（社会属性）
幼儿分类学习路径是：从_明显的外部特征____到__________________
A．明显的内部特征
B．细节外部特征
C．外部特征（自然属性）
D．内部特征（社会属性）
参考答案和解析
D
相关考题：
过程BACKTRACK(DATA)的功能是:如果从当前状态DATA到目标状态有路径存在,则返回以规则序列表示的从DATA到目标状态的路径;如果从当前状态DATA到目标状态没有路径存在,则返回FAIL。() 此题为判断题(对，错)。
童年期自我描述的变化模式是()。(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
童年期自我描述的变化模式是（ ）。A．从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征B．从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征C．从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征D．从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人?”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（ ）心理特征。A.从个别到一般B.从不自觉到自觉C.从具体到抽象D.从同化到顺应
老师带着幼儿到户外观察果树,小班时,幼儿东张西望,不能完成老师的要求的观察任务;到了大班,幼儿能认真完成老师的要求,完整的说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是()。A.从简答到复杂B.从具体到抽象C.从被动到主动D.从零乱到体系
一个两三岁的儿意，“你们家有几口人?”幼儿回答：“家里有爸爸、妈妈，还有我：”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有（ ）的心理特征。A、从个别到一般B、从不自觉到自觉C、从具体到抽象D、从同化到顺应
下列关于PIM加入过程的表述，正确的有（）。A、PIM-SSM中DR的组播加入路径是从源到DR的最优转发路径B、PIM-SM中DR的组播加入路径是从源到DR的最优转发路径C、PIM-SM中RP的组播源加入路径是从源到RP的最优转发路径D、PIM-DM中DR的组播加入路径是从源到DR的最优转发路径
多选题下面关于OSPF协议哪些描述是正确的？（）AASB R SummaryLSA描述到ASBR的路径，在AS之间进行泛洪BASE LSA描述到AS外部路由的路径，洪泛的范围是AS外部CAS-ExtermalL-LSA不属于任何区域D第二类外部路由的开销值只是AS外部开销值，互联AS内部开销值
单选题老师带着幼儿到户外观察果树，小班幼儿东张西望，不能完成老师要求的观察任务；大班幼儿能认真完成老师布置的任务，完整地说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是（ ）。A从简单到复杂B从具体到抽象C从被动到主动D从零乱到体系
单选题一个两三岁的儿意，“你们家有几口人?”幼儿回答：“家里有爸爸、妈妈，还有我：”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有（ ）的心理特征。A从个别到一般B从不自觉到自觉C从具体到抽象D从同化到顺应