7.教师选择比较异同的方式结束课堂时,目的主要是为下节课的教学内容创设情境。()

7.教师选择比较异同的方式结束课堂时,目的主要是为下节课的教学内容创设情境。()


参考答案和解析
错误

相关考题:

教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法是A.比较结课B.归纳结课C.活动结课D.悬念结课

历史教师在创设有效的历史教学情境时,应创设的教学情境有哪些 (

中学历史教师在课堂教学过程中如何创设具体情境?

教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课,从而结束课堂教学的结课方式是( )A.归纳结课B.拓展延伸结课C.比较结课D.活动结课

某节课结束时,教师围绕该节课所学的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于( )A.归纳结课B.比较结课C.活动结课D.拓展延伸结课

在课堂结束时,教师组织学生活动:请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次,最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的(  )。A.悬念启下B.比较异同C.巩固练习D.拓展延伸

教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课,从而结束课堂教学的方法是( )。A.归纳法B.提问法C.比较法D.游戏法

归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式。

情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的,也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括()和现场导入。A、临时导入B、自然导入C、设境导入D、模拟实景导入

教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫()结课。A、拓展延伸式B、比较式C、悬念式D、归纳式

创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。

教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于()。A、直观导入B、练习导入C、事例导入D、悬念导入

课堂上,教师介绍了一个跟学习内容有关的历史故事,属于()。A、借助问题创设情境B、借助“背景”创设情境C、借助实物图像创设情境D、借助语言创设情境

教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生()、()、()的问题情境。

畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。

在音乐课堂教学中,教师为了提高学生学习兴趣,往往会运用一些生活中的材料发出一些声音,创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法?()A、语言创设情境B、美术创设情境C、光线创设情境D、音源创设情境

高中音乐课堂教学创设情境不包括()。A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、游戏创设情境

在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品,使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于()。A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、光线创设情境

创设教学情境是一种教学艺术,它能大大提高课堂教学效果。某位老师根据教学内容,把游戏引入课堂,让学生表演,扮演角色,让学生体验,以增加教学情趣。你认为象这种创设教学情境的方式是()A、生活展示情境式B、故事引发情境式C、疑难诱发情境式D、模拟体会情境式

单选题教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课,从而结束课堂教学的方式是( )。A归纳结课B拓展延伸结课C比较结课D活动结课

单选题高中音乐课堂教学创设情境不包括()。A音源创设情境B美术创设情境C语言创设情境D游戏创设情境

单选题教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人入胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于()。A直观导入B练习导入C事例导入D悬念导入

单选题在课堂结束时,教师组织学生活动:请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次,最后教师作出总结。这属于结束技能类型中的()。A悬念启下B比较异同C巩固练习D拓展延伸

填空题教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生()、()、()的问题情境。

问答题案例:某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中,首先以一个简短、生动的故事导入新课;紧接着新授环节则设置了学生的互动交流,组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题,并在讨论结束时由小组代表说出步骤;最后,在教师的示范下,带领学生制作一个简易的小白兔的房子,使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题:(1)你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境?情境的创设是否有助于学生学习目标的达成?(2)分析教师示范这个教学环节的目的,并说说美术课堂中教学示范的作用。

单选题课堂上,教师介绍了一个跟学习内容有关的历史故事,属于()。A借助问题创设情境B借助“背景”创设情境C借助实物图像创设情境D借助语言创设情境

单选题在音乐课堂教学中,教师为了提高学生学习兴趣,往往会运用一些生活中的材料发出一些声音,创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法?()A语言创设情境B美术创设情境C光线创设情境D音源创设情境

单选题教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于()。A直观导人B练习导人C事例导人D悬念导人