1、制定生长发育标准使用均数和标准差概念的理论依据是（）A．正常儿童的多数生长发育指标呈正态分布B．正常儿童的多数生长发育指标呈偏态分布C．正常儿童的多数生长发育指标呈对数分布D．正常儿童的多数生长发育指标呈半对数分布

1、制定生长发育标准使用均数和标准差概念的理论依据是（）

A．正常儿童的多数生长发育指标呈正态分布

B．正常儿童的多数生长发育指标呈偏态分布

C．正常儿童的多数生长发育指标呈对数分布

D．正常儿童的多数生长发育指标呈半对数分布

参考答案和解析

正常儿童的多数生长发育指标呈正态分布

相关考题：

均数与标准差之间的关系是A．标准差越小，均数代表性越大B．标准差越小，均数代表性越小C．均数越大，标准差越小D．均数越大，标准差越大E．标准差越大，均数代表性越大

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正态分布的两个参数是( )A、均数u和标准差σB、均数和标准差sC、标准差和方差D、标准差和变异系数E、平均数和标准误

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制定生长发育标准使用均数和标准差概念的理论依据是（）。A.正常儿童的多数生长发育指标呈正态分布B.正常儿童的多数生长发育指标呈偏态分布C.正常儿童的多数生长发育指标呈对数分布D.正常儿童的多数生长发育指标呈半对数分布E.正常儿童的多数生长发育指标呈偏态分布

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下列有关均数和标准差的叙述,正确的是()。 A、标准差越大，均数对各变量值的代表性越好B、标准差越小，均数对各变量值的代表性越好C、均数越大，标准差越小D、均数越小，标准差越大

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正态分布的两个参数是（）A均数u和标准差σB均数X和标准差sC标准差和方差D标准差和变异系数E平均数和标准误

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同一组数值型变量资料所计算的均数与标准差的关系是（）A、均数一定大于标准差B、均数一定小于标准差C、均数一定等于标准差D、均数一定等于标准差的平方E、均数的单位一定和标准差的单位相同

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设随机变量X符合均数为μ（μ≠0）、标准差为σ（σ≠1）的正态分布，作u=（X-μ）／σ的变量变换，则和X的均数与标准差相比，其μ值的（）A、均数不变，标准差变B、均数和标准差都不变C、均数变而标准差不变D、均数和标准差都改变E、均数与标准差的变化情况无法确定

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均数和标准差的关系是（）A、均数越大，标准差越小B、均数越大，标准差越大C、标准差越大，均数对变量值的代表性越好D、标准差越小，均数对变量值的代表性越好E、标准差越大，均数的抽样误差越小

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均数与标准差的关系是（）A、均数越大，标准差越小B、均数越小，标准差越大C、标准差越小，均数代表性越好D、标准差越大，均数代表性越好E、标准差越小，均数代表性越差

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单选题均数和标准差的关系是（）。A均数越大，标准差越小B均数越大，标准差越大C标准差越大，均数对各变量值的代表性越好D标准差越小，均数对各变量值的代表性越好E标准差越大，均数的抽样误差越小

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单选题设随机变量X符合均数为μ（μ≠0）、标准差为σ（σ≠1）的正态分布，作u=（X-μ）／σ的变量变换，则和X的均数与标准差相比，其μ值的（）A均数不变，标准差变B均数和标准差都不变C均数变而标准差不变D均数和标准差都改变E均数与标准差的变化情况无法确定

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