中学生对于无机元素及物质的认识发展层级依次是（按照从低到高的层级排序）基于代表物及分类认识物质性质、基于元素认识物质性质、基于原子结构认识元素性质、基于位构性认识物质性质、基于反应原理认识物质性质、基于价键认识物质世界。
中学生对于无机元素及物质的认识发展层级依次是（按照从低到高的层级排序）基于代表物及分类认识物质性质、基于元素认识物质性质、基于原子结构认识元素性质、基于位构性认识物质性质、基于反应原理认识物质性质、基于价键认识物质世界。
参考答案和解析
氯化氢
相关考题：
列宁说：“实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，并且还有直接现实性的品格。”这是说实践所以高于认识是因为（）A、实践包含着认识，而认识不能包含实践B、实践是实现思想目的的感性物质活动C、实践是认识的根源，认识是实践的产物D、实践可以离开理论认识的指导E、实践总是不断变化发展的纯粹物质活动
辩证唯物主义的物质范畴所包含的内容是（）A、物质的根本特性是客观实在性B、物质可以被人们所认识C、物质范畴有其特有的规律D、物质范畴是极其抽象的，不包含具体内容E、物质范畴具有深刻的辩证性质
一个正确的认识往往需要经过（）A、由实践到认识、由认识到实践的过程B、由感性认识到理性认识，由理性认识到实践的过程C、由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成D、由物质到精神，由精神到物质的过程
以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主要对学生的要求的是（）。A、认识化学物质的多样性B、知道物质是由微粒构成的C、知道晶体结构决定了晶体的性质D、形成“化学变化过程中元素不变”的观念
认识客体与客观物质的关系在于（）。A、认识客体既可能是客观物质，也可能是精神客体B、客观物质中只有与人的实践活动发生关系的才成为认识客体C、客观物质是无限的，认识客体是有限的D、客观物质是自在的，认识客体是认识主体选定的
由傅立叶定律，可以定义出导热系数λ；由牛顿冷却定律，可以定义出对流传热系数α。对于λ及α的下列认识中正确的是（）。 A、λ和α皆为物质的热物理性质B、λ和α具有相同的因次C、λ和α不一样，仅λ为物质的热物理性质D、λ和α不一样，仅α为物质的热物理性质
单选题以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主要对学生的要求的是（）。A认识化学物质的多样性B知道物质是由微粒构成的C知道晶体结构决定了晶体的性质D形成“化学变化过程中元素不变”的观念
单选题一个正确的认识往往需要经过（）A由实践到认识、由认识到实践的过程B由感性认识到理性认识，由理性认识到实践的过程C由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成D由物质到精神，由精神到物质的过程
多选题认识客体与客观物质的关系在于（）。A认识客体既可能是客观物质，也可能是精神客体B客观物质中只有与人的实践活动发生关系的才成为认识客体C客观物质是无限的，认识客体是有限的D客观物质是自在的，认识客体是认识主体选定的
单选题下面关于唯心主义的论述不正确的是（）。A认为意识决定物质B认识主体也是认识的对象C个人认识是先验的，整体认识不是先验的D认知过程是从思想、感觉到物质