4、当我们用四氯化碳萃取碘水中的碘，该方式属于液固萃取。
4、当我们用四氯化碳萃取碘水中的碘，该方式属于液固萃取。
参考答案和解析
正确
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关于卤族元素的化学性质下列叙述正确的是A、氢氟酸是强酸，所以具有强腐蚀性B、卤族的原子半径由大到小顺序为I＞Br＞Cl＞FC、碘难溶于酒精，所以能用酒精从碘水中萃取碘D、因为碘易溶于酒精，所以能用酒精从碘水中萃取碘E、卤族元素的最高氧化物的水合物的酸性从氟到碘增强
高中化学《萃取》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)实物导入【实物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗。【提出问题】球型分液漏斗我们在初中的时候经常使用，另外这个也叫分液漏斗，大家看它和球型分液漏斗有什么区别?【学生回答】颈短，斗体更大。题目来源于考生回忆【教师引导】这个叫做梨型分液漏斗，我们今天就用它来做个实验。(二)探究新知【教师引导】梨型分液漏斗在参与实验过程之前需要检漏，以便确定是否可以使用。【演示实验】梨型分液漏斗的检漏讲解操作。(关闭分液漏斗颈部旋塞，向分液漏斗内注入适量的蒸馏水，观察旋塞的两端以及漏斗的下口处是否漏水，若不漏水，关闭上磨口塞，左手握住旋塞，右手食指摁住上磨口塞，倒立，检查是否漏水;若不漏水，正立，将上磨口塞旋转180度，倒立，检查是否漏水，若不漏水，则此分液漏斗可以使用。)【学生实验】梨型分液漏斗的检漏操作。【教师引导】用梨型分液漏斗来做一个新的液液分离的实验操作，分离碘水中的碘单质。【提出问题】思考萃取的原理是什么?题目来源于考生回忆【学生回答】利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。【提出问题】为什么要把碘水中的碘提取出来要选择四氯化碳做萃取剂呢?【学生回答】因为碘在四氯化碳中的溶解度较大，且四氯化碳与水不互溶也不发生反应，可用做萃取剂。【提出问题】结合视频中的演示实验，总结萃取实验的操作步骤。【学生回答】(1)用量筒量取10mL碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4mL四氯化碳，盖好玻璃塞。(2)用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触;震荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。(3)将分液漏斗放在铁架台上，静置。【提出问题】萃取前后，分液漏斗中颜色是如何变化的，萃取后，上下层溶液分别含有什么?【学生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黄褐色，萃取后液体分为两层，上层颜色变淡，下层紫红色，为碘的四氯化碳溶液。【提出问题】思考萃取后溶液上下层如何分离，原因是什么?题目来源于考生回忆【学生回答】下层溶液从下口流出，上层液体从上口倒出;目的是能使得到的目标产物更纯净。(可设错，教师再纠正)【演示实验】分液。待液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下。上层液体应从分液漏斗上口倒出。【教师总结】装液→震荡→静置→分液。(三)拓展提升【学生实验】萃取碘水中的碘，教师巡视指导。(四)小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业：请学生课下总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。【板书设计】2.本节课的教学目标是什么?你是怎么实现的?
高中化学《萃取》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)实物导入【实物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗。【提出问题】球型分液漏斗我们在初中的时候经常使用，另外这个也叫分液漏斗，大家看它和球型分液漏斗有什么区别?【学生回答】颈短，斗体更大。【教师引导】这个叫做梨型分液漏斗，我们今天就用它来做个实验。(二)探究新知【教师引导】梨型分液漏斗在参与实验过程之前需要检漏，以便确定是否可以使用。【演示实验】梨型分液漏斗的检漏讲解操作。(关闭分液漏斗颈部旋塞，向分液漏斗内注入适量的蒸馏水，观察旋塞的两端以及漏斗的下口处是否漏水，若不漏水，关闭上磨口塞，左手握住旋塞，右手食指摁住上磨口塞，倒立，检查是否漏水;若不漏水，正立，将上磨口塞旋转180度，倒立，检查是否漏水，若不漏水，则此分液漏斗可以使用。)【学生实验】梨型分液漏斗的检漏操作。【教师引导】用梨型分液漏斗来做一个新的液液分离的实验操作，分离碘水中的碘单质。【提出问题】思考萃取的原理是什么?【学生回答】利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。【提出问题】为什么要把碘水中的碘提取出来要选择四氯化碳做萃取剂呢?【学生回答】因为碘在四氯化碳中的溶解度较大，且四氯化碳与水不互溶也不发生反应，可用做萃取剂。【提出问题】结合视频中的演示实验，总结萃取实验的操作步骤。【学生回答】(1)用量筒量取10mL碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4mL四氯化碳，盖好玻璃塞。(2)用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触;震荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。(3)将分液漏斗放在铁架台上，静置。【提出问题】萃取前后，分液漏斗中颜色是如何变化的，萃取后，上下层溶液分别含有什么?【学生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黄褐色，萃取后液体分为两层，上层颜色变淡，下层紫红色，为碘的四氯化碳溶液。【提出问题】思考萃取后溶液上下层如何分离，原因是什么?【学生回答】下层溶液从下口流出，上层液体从上口倒出;目的是能使得到的目标产物更纯净。(可设错，教师再纠正)【演示实验】分液。待液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下。上层液体应从分液漏斗上口倒出。【教师总结】装液→震荡→静置→分液。(三)拓展提升【学生实验】萃取碘水中的碘，教师巡视指导。(四)小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业：请学生课下总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。【板书设计】【答辩题目解析】1.你还知道哪些物质分离的操作?2.本节课的教学目标是什么?你是怎么实现的?
采用《水质 多环芳烃的测定 液液萃取和固相萃取高效液相色谱法》（HJ 478-2009）分析水中多环芳烃时，在固相萃取步骤中，固相萃取柱的平衡使用10ml的（）A、二氯甲烷B、甲醇C、二氯甲烷/正己烷D、水
采用《水质 多环芳烃的测定 液液萃取和固相萃取高效液相色谱法》（HJ 478-2009）分析水中多环芳烃时，在固相萃取步骤中，水样富集在固相萃取柱后，洗脱溶剂以（）的速度洗脱样品。A、5ml/minB、20ml/minC、2ml/minD、10ml/min
根据《水质 多环芳烃的测定 液液萃取和固相萃取高效液相色谱法》（HJ 478-2009），采用固相萃取高效液相色谱法分析水中多环芳烃时，十氟联苯是在（）加入的。A、前处理完成后，上机前B、固相萃取前添加到SPE小柱上C、样品浓缩前D、固相萃取前添加到水样中
单选题根据《水质 多环芳烃的测定 液液萃取和固相萃取高效液相色谱法》（HJ 478-2009），采用固相萃取高效液相色谱法分析水中多环芳烃时，十氟联苯是在（）加入的。A前处理完成后，上机前B固相萃取前添加到SPE小柱上C样品浓缩前D固相萃取前添加到水样中
单选题采用《水质 多环芳烃的测定 液液萃取和固相萃取高效液相色谱法》（HJ 478-2009）分析水中多环芳烃时，在固相萃取步骤中，固相萃取柱的平衡使用10ml的（）A二氯甲烷B甲醇C二氯甲烷/正己烷D水
单选题为了萃取碘水中的碘，不能选用的萃取剂是（）。ACClB汽油C苯D酒精