远程教育课程与教学评价可以使被评价者明确今后努力的方向,这体现了()的要求。 A、导向性原则B、科学性原则C、有效性原则D、系统性原则
关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是()A、教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价B、教学评价侧重理论上的研究C、课程评价则偏向于具体化的研究D、课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向
思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度（） A、教学评价。B、教学方法。C、教学资源。D、教学目标。E、教学经费。
《网络课程评价规范》从课程内容、（）、界面设计和技术四个维度评价网络课程的质量特性。A、教学设计B、教学策略C、教学情境D、知识表现
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
从课程计划到课程实施之间有一个过渡环节，这个环节通常称为（）A、课程评价B、课程标准C、教学活动D、课程采用
依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：（）、（）和（）。
在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）A、自评价B、相对评价C、他评价D、元评价
《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。
基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）A、课程性质B、基本素养C、教学原则D、评价建议
（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。
规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是（）。A、课程条例B、教学计划C、课程标准D、课程指南
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A课程与教学的目标取向评价B课程与教学的过程取向评价C课程与教学的主体取向评价D课程与教学的结果取向评价
单选题从课程计划到课程实施之间有一个过渡环节，这个环节通常称为（）A课程评价B课程标准C教学活动D课程采用
单选题课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）A自评价B相对评价C他评价D元评价
单选题基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）A课程性质B基本素养C教学原则D评价建议
填空题课程与教学评价的基本原则有（）、（）和（）。
多选题思考如何设计无障碍MOOC课程应当从以下哪些维度（）A教学评价。B教学方法。C教学资源。D教学目标。E教学经费。
单选题规定了课程的性质、目标、内容框架，并提出指导性的教学原则和评价建议的文件是（）。A课程条例B教学计划C课程标准D课程指南
问答题简述课程标准对语文教学评价提出了哪些原则性的评价建议？
填空题从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
判断题《标准》构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对课程并没规定具体的教学内容，而只是对如何达成学习目标提出了一些教学内容的建议。A对B错