班风是一种无形的力量,可以潜移默化地影响全班的思想和行为。

班风是一种无形的力量,可以潜移默化地影响全班的思想和行为。


参考答案和解析
正确

相关考题:

组织文化是一种无形的、思想上的约束力量,这是组织文化的( )作用。A.导向B.辐射C.创新D.规范

高校学生日常思想政治教育是对高校学生的政治素质、思想品德、________进行潜移默化影响的一种教育手段。

关于组织的力量,理解不正确的是:()。 A.是无形的力量、是无处不在的力量B.靠的是某一个主管的个人魅力C.靠一种氛围、一种气氛D.可以在无形当中管好员工,让他们不出轨

企业文化更多的是在整体感受的基础上,靠文化力量把员工的行为潜移默化地导向和融合到一个共同的目标中。() 此题为判断题(对,错)。

班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和()。 A.班内大组教学B.班内个别教学C.个别化学习

传统是指从历史上流传下来的(),它存在于制度、思想、文化、道德各个领域,对人的行为有无形的控制作用。A.社会经济力量B.社会主要行为方式C.社会主要力量和一般行为方式D.社会习惯力量和行为方式

高校学生日常思想政治教育是对高校学生的政治素质、思想品德、_______以及其他教育进行潜移默化影响的一种教育手段。

从业人员的工作责任感和集体荣誉感是一种()的力量,是从业人员道德信念的行为体现。A、监督B、无形C、社会D、促进

职业作风是一种巨大的、无形的力量,职业作风的好坏,取决于从业者的思想和宗旨。

企业文化更多的是在整体感受的基础上,靠文化力量把员工的行为潜移默化地导向和融合到一个共同的目标中。

关于组织的力量,理解不正确的是:()A、是无形的力量、是无处不在的力量B、靠的是某一个主管的个人魅力C、靠一种氛围、一种气氛D、可以在无形当中管好员工,让他们不出轨

教师的思想、行为、作风和品质对学生具有()的影响。A、立竿见影B、潜移默化C、深刻D、较弱

下列属于班长职责的是()A、带领全班做好战斗准备,指挥全班完成战斗任务。B、带领体班完成军政训练任务,提高全班人员的军政素质。C、带领全班严格执行规章制度,严格组织纪律,养成良好的作风。D、带领全班爱护装备,严格遵守使用规定,熟练掌握手中武器。E、掌握全班人员的思想情况,及时做好思想政治工作,搞好全班团结,保证各项任务的完成。F、教育和监督全班严守秘密,落实安全措施,严防各种事故,案件。

班级授课的具体形式可以分为全班上课、班内小组教学和()。A、班内大组教学B、班内个别教学C、个别化学习

安全班长负责本班安全员的()和()工作;关心了解班员的思想和生活动态。A、岗前培训B、内部管理C、转正培训D、升职培训

领导者的个人影响权能造成一种使人信服的力量和威望,这种权力建立在被领导者()的基础上,为领导者动用组织法定权提供良好的基础和人际氛围,是领导者改变他人思想、行为不可缺少的力量。

组织文化的性质是()A、组织文化是一种广泛的力量B、组织文化具有一种内在强制性力量C、组织文化是以无形的"软约束"力量和组织各种"硬性"构成要素的协调融合D、组织文化是一种微妙的力量E、组织文化是全体成员意识形态总和,也是每个群体独特的行为方式

对消费者购买行为影响最广泛和最潜移默化的因素是().

道家思想是一种弱者的哲学,这种消极情绪潜移默化地影响了中国的体育事业。

班级精神是一种无形的力量,会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的,它可以通过()途径加以塑造。A、开展集体活动B、师生的情感交流C、运用电子媒介D、榜样示范E、设计班级标志物F、利用传统节日

填空题高校学生日常思想政治教育是对高校学生的政治素质、思想品德、()以及其他教育进行潜移默化影响的一种教育手段。

多选题班级精神是一种无形的力量,会对生活其中的每一个人产生潜移默化的影响。班级精神不是空洞无物的,它可以通过()途径加以塑造。A开展集体活动B师生的情感交流C运用电子媒介D榜样示范E设计班级标志物F利用传统节日

单选题教师的思想、行为、作风和品质对学生具有()的影响。A立竿见影B潜移默化C深刻D较弱

判断题道家思想是一种弱者的哲学,这种消极情绪潜移默化地影响了中国的体育事业。A对B错

填空题____是社会群体的道德意识,一经形成,便成为一种制约和影响人们思想和行为的客观的社会力量。

多选题组织文化的性质是()A组织文化是一种广泛的力量B组织文化具有一种内在强制性力量C组织文化是以无形的软约束力量和组织各种硬性构成要素的协调融合D组织文化是一种微妙的力量E组织文化是全体成员意识形态总和,也是每个群体独特的行为方式

判断题企业文化更多的是在整体感受的基础上,靠文化力量把员工的行为潜移默化地导向和融合到一个共同的目标中。A对B错

填空题()是指利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。