儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上() A.语音B.语义C.语法结构D.语言表达
语法偏误分析的三个角度包括()。 A、语法结构B、语义方面C、语音方面D、语用方面
民国时期的公文特定语法结构句式，包括（）和省略兼语预期连动结构语式两种。
双关表示表里两种意思，会不会造成误解？和歧义怎么分别？
“他上课去了”，是什么造成的歧义？（）A、语法关系B、语义关系C、结构层次D、语音
元数据由多层次的结构予以定义，其中不包括（）A、内容结构B、语法结构C、句法结构D、语义结构
儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）A、语音B、语义C、语法结构D、语言表达
分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和（）分析法。
（）是描述语言的语法结构的形式规则。A、文法B、语义C、词法D、语法
“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）A、词汇意义不同造成歧义B、句法结构关系不同造成歧义C、句法结构层次不同造成歧义D、语义结构不同造成歧义
“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。
下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）A、指向关系B、蕴含关系C、预设关系D、结构关系E、歧义关系
“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的（）。A、语义指向不同B、语义角色不同C、句子成分不同D、句子结构不同
从信息的语言学特性出发，地图信息分为（）。A、语法、语义和语用B、语法、语意和语言C、语法、语意和语用D、语义、语境和语用
多选题下列短语有歧义的有（ ）。A河北和山东的部分地区B学生家长都到齐了C每三个为一组D鸡不吃了E哥哥和弟弟的朋友
单选题“连老王都打了”是一个歧义结构，歧义的原因是（）A词汇意义不同造成歧义B句法结构关系不同造成歧义C句法结构层次不同造成歧义D语义结构不同造成歧义
单选题从信息的语言学特性出发，地图信息分为（）。A语法、语义和语用B语法、语意和语言C语法、语意和语用D语义、语境和语用
填空题分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和（）分析法。
单选题“他上课去了”，是什么造成的歧义？（）A语法关系B语义关系C结构层次D语音
问答题“反对的是他”、“发现敌人的哨兵”这两个结构都有歧义，请分别指出其歧义的类型及消除歧义的方法，并结合例子谈谈你对结构分析和语义分析的看法。
单选题“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的（）。A语义指向不同B语义角色不同C句子成分不同D句子结构不同
单选题（）是描述语言的语法结构的形式规则。A文法B语义C词法D语法
多选题儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）A语音B语义C语法结构D语言表达
问答题双关表示表里两种意思，会不会造成误解？和歧义怎么分别？
问答题“修路”、“老人可以接待”都是歧义结构，试从语义角色的角度加以说明。