华德福教育倡导孩子们去感知大自然的色彩,与大自然融在一起,连接大地。

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参考答案和解析
大溪地七彩学堂幼儿园

相关考题:

瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。

人们曾用求神膜拜自然用思维证明自然后来用观察、想象和检验摸清了大自然的脾气但景象不断变幻大自然在微笑——仍然没有供出她内心的秘密——摘编自{英}W.C.丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》下列对材料理解正确的是A.科学的“思维”能证实大自然“内心的秘密” B.摸清“大自然的脾气”,就是对不断变幻的“景象”的感知C.只有不断摸清“大自然的脾气”,才能接近“内心的秘密”D.人们能认识不断变幻的“景象”,也能彻底把握“内心的秘密”

大自然的色调是和谐统一的,因此,建筑色彩的运用应该与()融合为一个整体。 A.建筑物B.大自然C.环境D.功能

陈鹤琴认为,“活教育”的课程就是把大自然、大社会中有益的东西拿来让儿童学习,认为大自然、大社会是知识的主要源泉。() 此题为判断题(对,错)。

()是学前儿童自由接触大自然、和大自然亲近的一种活动,是对学前儿童进行科学进行科学教育的有利时机 A.散步B.远足C.采集D.游戏

“观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标

特写式素描强调用()去感知大自然姿态特异的生态美。A、理解B、分析C、推理D、感觉

生动丰富的大自然是装饰色彩取之不尽用之不竭的源泉。

生态旅游者与传统大众旅游者的本质区别在于()A、回归大自然B、欣赏大自然C、认识大自然D、自觉保护大自然

据中国人与生物圈国家委员会提供的一份调查显示:我国已有22%的自然保护区由于开展生态旅游而造成保护对象的破坏,11%出现旅游资源退化。对此,一批批有识之士选择当环保志愿者,去保护我们的大自然。是因为() ①大自然是人类的朋友 ②人与大自然的不和谐之音已越来越严重 ③善待大自然就等于善待我们人类自己 ④大自然是我们赖以生存和发展的物质基础,是我们共同的家园A、①②③④B、②③④C、③④D、①②

《草叶集》的基本主题思想是()。A、热烈歌颂大自然B、充满浓郁的理想主义色彩C、歌颂民主、自由,倡导人类自由平等D、赞美新的人

修行与大自然有什么关系?

()关系,即人与大自然的关系,包括天然的大自然和人工的自然物质环境。A、元生态B、类生态C、内生态D、新生态

大自然的色调是和谐统一的,因此,建筑色彩的运用应该与()融合为一个整体。A、建筑物B、大自然C、环境D、功能

()是大自然的色彩,象征勃勃的生机。A、红B、橙C、绿D、蓝

()是大自然的色彩,象征勃勃的生机。

色彩使人感到美的最主要原因是()A、使大自然不单调B、使大自然充满变化C、生机的表征D、使景色纵深感加强

怎样学习大自然无条件、无所求的伟大精神,去转化自己的观念呢?

教师把孩子们带到郊外,启发他们采集各种小石块,然后回到幼儿园,让孩子们向同伴介绍自己采集的石头,互相交流,并进行各种分类、制作活动。活动过程中,孩子们不仅认识了各种各样的石头,学习了分类方法,发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力,同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感,教师的这种做法是对儿童实施的()。A、科学教育B、社会教育C、艺术教育D、数学教育

单选题色彩使人感到美的最主要原因是()A使大自然不单调B使大自然充满变化C生机的表征D使景色纵深感加强

单选题《草叶集》的基本主题思想是()。A热烈歌颂大自然B充满浓郁的理想主义色彩C歌颂民主、自由,倡导人类自由平等D赞美新的人

单选题教师把孩子们带到郊外,启发他们采集各种小石块,然后回到幼儿园,让孩子们向同伴介绍自己采集的石头,互相交流,并进行各种分类、制作活动。活动过程中,孩子们不仅认识了各种各样的石头,学习了分类方法,发展了他们的观察能力、思维能力、审美能力,同时还培养了他们探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感,教师的这种做法是对儿童实施的()。A科学教育B社会教育C艺术教育D数学教育

单选题“观察和感受自然万物的生命形象,体验大自然的无限变化和运动”体现了美术教育的()A审美感知目标B审美情感目标C审美创造目标D审美表现目标

问答题瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。

判断题大自然是对幼儿进行科学教育的最好课堂。A对B错

单选题生态旅游者与传统大众旅游者的本质区别在于()A回归大自然B欣赏大自然C认识大自然D自觉保护大自然

单选题钢绞线的伸直性:取弦长为1m的钢绞线,放在一平面上,其()。A弦与弧外侧最大自然矢高不大于25mmB弦与弧内侧最大自然矢高不大于25mmC弦与弧中心最大自然矢高不大于25mmD弦与弧中心最大自然矢高不大于20mm

问答题怎样学习大自然无条件、无所求的伟大精神,去转化自己的观念呢?