2、中班幼儿当情绪情感受挫时有可能会不顾危险，不考虑后果，分析问题和解决问题的能力还有待提高。
2、中班幼儿当情绪情感受挫时有可能会不顾危险，不考虑后果，分析问题和解决问题的能力还有待提高。
参考答案和解析
动机作用;组织作用;信号作用;感染作用
相关考题：
某女，26岁，情感不稳定，有不顾后果冲动行事的倾向，同时缺乏预见和解决问题的能力以及对挫折的耐受性。其最可能的诊断为( )A、偏执型人格B、分裂样人格C、反社会型人格D、边缘型人格E、表演型人格
某男，25岁，自幼表现情感不稳定，常不顾后果地冲动行事，对挫折的耐受力弱，缺乏预见和解决问题的能力，其最可能的诊断是( )A、偏执型人格B、分裂样人格C、反社会型人格D、偏执性精神病E、边缘型人格
幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个中班健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。
问答题材料:李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为会明显减少。问题:(1)请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因。(2)请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因。
单选题某女，26岁，情感不稳定，有不顾后果冲动行事的倾向，同时缺乏预见和解决问题的能力以及对挫折的耐受性。其最可能的诊断为（）。A偏执型人格B分裂样人格C反社会型人格D边缘型人格E表演型人格
多选题为了满足幼儿身体所需要的各种营养素，幼儿园不仅要供给营养丰富的食物，还考虑幼儿的（）特点。A心理B情绪C情感D生理