在蜗杆传动中,增加蜗杆头数Z1() A、有利于提高传动的承载能力B、有利于提高蜗杆刚度C、有利于蜗杆加工D、有利于提高传动效率
美国心理学家赛斯登用自己创始的“因素分析法”研究能力时,在1904年提出了能力的二因素学说。() 此题为判断题(对，错)。
因素分析法的优点不包括( )。A.简便易行B.集思广益C.准确性较高D.考虑问题全面
论述影响智力发展的因素和我们应该如何提高我们的能力。
为提高解决问题能力而实施的培训，适宜采用（ ）。A．讲义法B．项目指导法C．文件筐法D．案例分析法E．课题研究法
为提高解决问题的能力而实施的培训，适宜采用（ ）。A． 商务游戏法B． 课题研究法C． 角色扮演法D． 案例分析法E． 文件筐法
(2018年5月)为提高解决问题能力而实施的培训，适宜采用()。A.讲义法B.项目指导法C.文件筐法D.案例分析法E.课题研究法
在蜗杆传动设计中，蜗杆头数z1选多一些，则（）。A、有利于蜗杆加工B、有利于提高蜗杆刚度C、有利于提高传动的承载能力D、有利于提高传动效率
在与客户交谈问题时，销售顾问考虑问题应多站在公司的立场上。
人们在考虑问题和解决问题的过程中表现出不同特点的个人风格是（）A、气质B、能力C、性格D、行为风格
当系统的（）属性比较明显时，我们可以运用物-场分析法来解决问题。A、参数属性B、结构属性C、内容属性
利用五步法解决问题能（）A、大大降低解决问题的难度B、缩短问题和框架之间的桥梁C、帮助我们在条件与环境的限制下做出最佳决策D、提高我们解决问题的效率
我们可以通过一些方法来增强我们在人际交往中的魅力，其中不包括（）。A、真诚对待别人B、记住别人的名字C、表现自己的优点D、多从别人角度考虑问题
多品牌架构是指企业在（）中，使用两种或两种以上的品牌的架构。多品牌架构的优势在于适合（）的需要，有利于（），有利于突出不同品牌的产品特性，也有利于提高企业抗风险的能力。
下列对教学设计作用的描述错误的是（）。A、有利于教学理论和教学实践的结合B、有利于教学工作的科学化C、有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D、是提高教师科学知识水平的有效方法
企业组织培训时，培训的方法应该和培训目的相适应，如果培训目的是为了提高员工解决问题的能力，适合采用的方法是（）。A、头脑风暴法B、案例分析法C、集体讨论D、课题研究法。
多选题利用五步法解决问题能（）A大大降低解决问题的难度B缩短问题和框架之间的桥梁C帮助我们在条件与环境的限制下做出最佳决策D提高我们解决问题的效率
填空题多品牌架构是指企业在（）中，使用两种或两种以上的品牌的架构。多品牌架构的优势在于适合（）的需要，有利于（），有利于突出不同品牌的产品特性，也有利于提高企业抗风险的能力。
单选题在蜗杆传动设计中，蜗杆头数z1选多一些，则（）。A有利于蜗杆加工B有利于提高蜗杆刚度C有利于提高传动的承载能力D有利于提高传动效率
判断题在考虑问题时，多因素分析法有利于提高我们解决问题的能力。A对B错
填空题我们（）学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高。我们不仅要关注学生的学业成就，还要关注学生作为人的全面成长。
填空题我们（）促进学生的健康发展。有利于学生自我意识的发展。有利于自我学习能力的提高。
单选题下列对教学设计作用的描述错误的是（）。A有利于教学理论和教学实践的结合B有利于教学工作的科学化C有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D是提高教师科学知识水平的有效方法
单选题当系统的（）属性比较明显时，我们可以运用物-场分析法来解决问题。A参数属性B结构属性C内容属性
单选题人们在考虑问题和解决问题的过程中表现出不同特点的个人风格是（）A气质B能力C性格D行为风格