失语症口语理解障碍中，"能正确辨识语音（如能准确地复述），但不明词义"属于A.找词困难B.语音辨识障碍C.词义理解障碍D.话语理解障碍E.听语记忆广度障碍
语言既要科学准确,又要使学生准确理解,并能引发学生的学习兴趣。() 此题为判断题(对，错)。
失语症的治疗方法有 ( )A、语音训练B、听理解训练C、阅读理解及朗读训练D、口语表达的训练E、书写训练
常用的训练学生创造性思维的方法有发散思维训练、____、自我设计训练和____。
训练学生的创造力常用的训练方法是：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和_________。
词义具有模糊性,所以我们无法准确概括词义。() 此题为判断题(对，错)。
失语症患者言语训练的方法包括：( )A.语音训练B.听理解训练C.口语表达训练D.阅读理解及朗读训练E.书写训练
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
结合年龄阶段，分析该婴儿的语言发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A、模仿发音B、用动作表示词义C、理解儿歌D、表达自己的意思
失语症口语理解障碍中，“能正确辨识语音（如能准确地复述），但不明词义”属于（）A、找词困难B、语音辨识障碍C、词义理解障碍D、话语理解障碍E、听语记忆广度障碍
把"妈妈"理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
儿童理解语义包括（）A、词义理解B、表情理解C、语义理解D、肢体语言的理解
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆（）A、帮助学生很好地理解教材B、对高年级学生要教会他们良好的记忆方法C、要求学生不用太理解，再反复诵读D、适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆
失语症患者言语训练的方法包括（）A、语音训练B、听理解训练C、口语表达训练D、阅读理解及朗读训练E、书写训练
单选题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A词义泛化B词义窄化C词义变形D词义丰富
多选题失语症的治疗方法有（）A语音训练B听理解训练C阅读理解及朗读训练D口语表达的训练E书写训练
单选题失语症口语理解障碍中，"能正确辨识语音（如能准确地复述），但不明词义"属于（）。A找词困难B语音辨识障碍C词义理解障碍D话语理解障碍E听语记忆广度障碍
多选题失语症患者言语训练的方法包括（）A语音训练B听理解训练C口语表达训练D阅读理解及朗读训练E书写训练
多选题教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆（）A帮助学生很好地理解教材B对高年级学生要教会他们良好的记忆方法C要求学生不用太理解，再反复诵读D适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆
多选题儿童理解语义包括（）A词义理解B表情理解C语义理解D肢体语言的理解
单选题A 增加积累，认识更多繁体字B 理解词义，教学生释义方法C 通过实践，学会查字典方法D 激发兴趣，了解不同造字方法
填空题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
单选题结合年龄阶段，分析该婴儿的语言发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。A模仿发音B用动作表示词义C理解儿歌D表达自己的意思