请根据本课程中介绍的学习方法,请写出你掌握本课程的学习计划?
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参考答案和解析
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相关考题:
下列是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册(人教版)关于“比的基本性质”的部分教学内容,请阅读并据此回答问题。 问题: (1)在本内容学习之前,学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验 (2)请写出比的基本性质。(3)请写出本内容的教学难点。(4)请写出本内容的教学过程简案(300字左右)。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务:(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》,本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(2)如指导低年级学生学习本文,试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标,设计课堂新授环节。
学生选课时应遵循的原则是:()A、学生每学期选课不能超过6门B、新生首次选课时可以不选《远程学习方法》这门课程C、需要申请免修的课程请不要选择,一旦开课成功则不能申请免修D、选课不必参照教学计划中建议修读课程的先后顺序选课
管理教学所必需的最起码的“三本书”,也是校长、教导主任必须读好的“三本书”,是指()。A、课程标准(或教学大纲)、教科书、教学参考书;B、教育方针、课程计划、教师用书;C、计划、教案、作业;D、课程计划、课程标准(或教学大纲)、教科书
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。A、积累·整合B、感受·鉴赏C、思考·领悟D、发现·创新
问答题在某次教师进修活动中,教师教育者设计了以下三种活动。活动一:请拿出一张纸写出,在一个理想的教学情境中,你希望看到些什么情景?(请尽量写出各种师生的活动,例如,学生上课专心、学生动手操作机械等)。再拿出另一张纸,写出为什么你希望有上述的这些活动,请写出你的理由?(注:教师们可两人一组,互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。)活动二:请用一种动物(或名人)来说明,你在教室中所扮演的角色,并请解释理由。活动三:请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色,并请解释理由。(例如:老农在田里耕种,其中教师是老农,学生是秧苗,课程知识是肥料)请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。
问答题作文提示: 请介绍一本你最喜欢的书。(字数250字左右)